《塑料》教学设.pptVIP

《塑料》教学设计 导入环节做什么？ 引发学生对塑料制品的关注 出示一系列塑料制品的图片 有日常用品逐渐过渡到稀奇古怪的物品 突出问题：制作这些物品的主要材料是什么？ 教师导入演示 教师出示几个看起来不是塑料的物品，但却是塑料的物品：比如灯罩等 在此基础上，追问：塑料还可以制成什么？要求学生说出更多的生活中的塑料制品，但要引导到不同种类更多的领域。 导入环节的目的和意义 引发学生对塑料的关注 打通学生生活中的经验 拓展学生的思维广度 认识到塑料制品的丰富 认识到塑料制品应用领域的广度 导入以后做什么？ 还原这些物品在塑料出现之前的面目是什么样子的？ 塑料箱之前——木箱、藤条箱、皮箱 塑料篓之前——竹篓、背篓 塑料椅之前——铁椅、木头椅 塑料袋之前——网线兜、小篮子 提出问题：为什么现在这么多的物品用塑料来制作 学生的活动 学生观察比较塑料制品和其他材料制品的不同 塑料和木制品——塑料凳和小木凳等 塑料和玻璃品——塑料杯和玻璃杯等 塑料和铁制品——塑料尺和金属尺等 塑料和陶瓷品——塑料盆和陶瓷盆等 塑料和纸制品——塑料纸和打印纸等 …… 学生活动以后怎么办？ 学生先独自观察5分钟，然后教师发放记录表格 表格主要记录：物品的名称、材料特点 最后记录：之所以选择塑料制作这样的物品是因为塑料具有…… 这个记录的目的就是让学生发现塑料在日常生活中的优点。 组织学生的汇报 组织汇报