把创新教育贯穿于程应用型人才培养全过程.docVIP

把创新教育贯穿于工程应用型人才培养全过程 ——盐城工学院优集学院教学改革实践 刘德仿 洪 林 吴 伟 （盐城工学院 江苏盐城 224051） 摘 要：培养创新型工程应用人才是工科院校教育教学改革实践的基本出发点和落脚点，而创新教育是实现这一改革的基本载体。在培养模式改革中，优集学院注重实践教学，全面提升大学生的能力素质，把创新教育贯穿于人才培养全过程，取得了明显成效。 关键词：创新教育；教学改革；培养模式 教育部教高〔2007〕1号文指出，高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要，不少高校的专业设置和结构不尽合理，学生的实践能力和创新精神亟待加强，教师队伍整体素质亟待提高，人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变。面对社会对教育产品质量要求的不断提高，如何提高人才培养质量，尤其是工科应用型人才的综合素质和实践能力，使其更加适应行业特点与需要，是当今教学型高校自身发展所要考虑的问题，也是高校进行教学改革的动力之一。2005年，我校以江苏省重点建设学科“机械制造及其自动化”为基础，以江苏省产品快速设计工程研究中心为依托，与国际著名的美国UGS公司合作成立优集学院，培养掌握先进设计工具，具有产品创新设计能力和创新意识，制造业迫切需要的本科应用型人才。在实践中我们逐步构建了以社会需求为导向，以素质教育为基础，以能力培养为主线，以灵活适应为特征的工程应用型人才培