教学设计--同底幂的乘法.docVIP

11.1同底数幂的乘法 一、教材分析 整式的运算是“数与代数”的主要内容之一，在丰富的数学实践中有广泛的应用。本节课又是整式的乘法运算的第一课时，是学习其它幂的运算性质的重要基础，对提高学生的计算能力和计算水平，发展学生数感、符号感，体验转化的数学思想，培养解决问题的能力具有举足轻重的作用。 二、学情分析 通过前面的学习，学生已具备了用字母表示数、合并同类项、整式的加减、有理数的乘方等方面的知识，这为本节课的学习打下良好的基础。但学生对性质中抽象字母运算理解起来有困难，往前容易和合并同类项等内容相混淆，往后又与积的乘方、幂的乘方分辨不清。 三、教学目标 1、熟练掌握同底数幂乘法的运算性质，会用性质进行计算，解决简单的实际问题； 2、经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，发展学生抽象、概括和推理能力； 3、培养学生学习兴趣和认真细致、准确计算的学习品质。 四、教学重难点 熟练运用法则，准确进行计算。 五、教法和学法 帮助学生建立新旧知识间的联系，组织学生观察、探索、发现等数学活动，开展合作教学，关注学生的思维过程，让学生在自主学习、独立思考的基础上，加强组内同学交流、组与组间合作，发现问题，解决问题，达到既增长知识，又培养能力的目的。 六、教学过程 【情境导入】 播放视频，让学生在具体情境中体验数学，知道“数学来源于生活”，树立民族自豪感，引出本节课的学习；教师分