杨娜《浅水洼里的鱼》 教学设计.docVIP

《浅水洼里的小鱼》 作者：杨娜 单位：辽宁省大连市甘井子区海北路小学 邮政编码：116031 联系电话 挖掘教材 遵循学生认知规律 科学设计教学环节 《浅水洼里的小鱼》 ——教学设计 [教材分析] 本组教材围绕“保护环境、动物，关爱生命”这一专题编写的。这篇课文讲的是成千上百的小鱼被困在沙滩的浅水洼里，小男孩将一条一条的小鱼捡起来仍回大海。在他眼里，捡一条小鱼就是挽救了一条生命，他虽然捡不完，却仍旧尽力地捡着。在男孩质朴、反复的“这条在乎”声中，我们不仅为之喝彩，更想随之一起把小鱼送回家。 [教学目标] 1、认识7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过不同形式的朗读来感悟语言文字蕴含的情感，逐步加深对文本的理解。 3、初步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 [教学重点]识字、课文朗读。 [教学难点]朗读中感悟小男孩精神的可贵，从而产生爱护动物、珍惜生命的意识。 [教法学法] 1、重视朗读，体现语文学科特点。 2、转变教与学方式，激发学生学习兴趣。 3、巧用多媒体课件，辅助理解课文内容。 4、结合低年级学生特点，加强识字写字教学。 [教学流程] 创设情境，诱发兴趣。 1、感知鱼儿在大海中的自由快乐生活。 2、出示被困在浅水洼