检阅教学设计2(教语文3B).docVIP

《检阅》教学设计二 一、教学目标 1、会认5个生字，会写出14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀 无声、截肢”等到14个词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、感受大家对残疾儿童博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自 强的个性品质。 4、积累课文中的好词语。 二、教材内容及重难点分析 教材分析： 这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文对人物形象的刻画很突出，集中体现在文中细致的心理描写。课文的语言描写也很有特色，从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满，整篇课文适于朗读训练。 教学重点： 帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文。 教学难点： 体会关键语句“这个孩子真棒！”“这些孩子真棒！”的深层含义。 三、教学对象分析 本文中的故事发生在波兰的首都华沙，学生对处在遥远欧洲的波兰知之甚少，对波兰的国庆节更一无所知，身体健康的孩子们对博莱克的遭遇也难以体会。三年级的孩子们正处在以形象思维为主，并逐步向逻辑思维过渡的阶段。教师应充分运用朗读这一训练手段，引导学生进行想象，激发学生的学习兴趣，并让学生逐步认识到博莱克的自信坚强和儿童队员们的善良团结友好。 四、教学策略及教法设计 语文教学是师生平等对话的过