《浙教版数学八年级上册》2.8.1 直角三角形全等的判定.pptVIP

第2章 特殊三角形 2.8 直角三角形全等的判定 第1课时 直角三角形全等的判定 1 课堂讲解 “斜边、直角边”(HL) 直角三角形全等的综合判定 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 下课后，小强和小星为“边边角”是否成立展开了争论， 小强认为，对于两个三角形，有“边、边、角”对应相等 ，这两个三角形不全等．小星则画了如下的两个直角三角 形（如图）．其中∠C=∠C′=90°，AB=A′B′，BC=B′C′， 将它们从纸片上剪下来，发现它们重合，于是断定“边、 边、角”对应相等的条件能判定两个三角形全等，你认为 他说的有道理吗？ 1 知识点 “斜边、直角边”(HL) 回顾:要判定两个三角形全等，我们已经有哪些方法？ 知1－导 问题（一） 知1－导 有两条边和一个角对应相等的两个三角形全等吗？如 果这个角 是直角呢？你可以通过作图、叠合等方法 进行探索. 问题（二） 知1－讲 归 纳 ________和一条________对应相等的两个直角三角形 全等(可以简写成“斜边、直角边”或“HL”)． 斜边 直角边 如图，△ABC中，∠ABC＝45°，AD⊥BC于点D，点E在AD上，且BE＝AC，求证：DE＝CD. 知1－讲 【例1】 （来自《点拨》） 导引： 由∠ABC＝45°，AD⊥BC，易得AD＝BD，又知 BE＝AC，所以Rt△BDE≌Rt△ADC，从而得出