第九章 邓小平论是新时期思想政治工作的.pptVIP

第九章 邓小平理论是新时期思想政治工作的根本指针 李国青 一、邓小平理论的形成、发展及伟大意义 （一）邓小平理论形成、发展的阶段和历程 1、1978.12十一届三中全会-1982十二大：酝酿和准备阶段 2、十二大-1992年初南方谈话：提出和形成阶段 3、南方谈话、十四大起：发展和完善阶段 （二）邓小平理论的历史地位及伟大指导作用 当代中国的马克思主义、马克思主义发展的新阶段 与马列主义、毛泽东思想一脉相承的我们党的指导思想，旗帜。 二、解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓 （一）党的思想路线的形成和发展 （二）对“两个凡是”的批评和真理标准问题的讨论为党的十一届三中全会的召开准备了条件 （三）《关于建国以来党的若干历史问题的决议》标志着党在指导思想上拨乱反正的完成 （四）邓小平对党的思想路线的坚持和发展 三、邓小平新时期思想政治工作理论及其指导意义 （一）解放思想、实事求是是邓小平新时期思想政治工作理论的精神实质 1、批评“两个凡是”，强调在实践中检验和发展真理。思政工作理论也应不断发展。 2、思政工作要讲实效，反对形式主义。 3、思政工作要革命精神与物质利益结合。 4、“三个有利于”标准。 （二）明确提出思想政治工作必须围绕经济建设这个中心，为发展生产力服务 1、经济工作是当前最大的政治。一切政治问题归根结底都是经济问题。 2、思想工作必须与经济工作结合起来。 （三）对新时期思想政治工作地位和作用的深层认识 1、仍是“生命线”。 2、防止埋头经济工作，忽视政治工作。 3、十年最大的失误是教育。 4、加强党对思政工作的领导。 （四）强调新时期思想政治工作的根本任务是培养“四有”新人 有理想、有道德、有文化、有纪律。 （五）规定新时期思想政治工作的主要内容 1、“一个中心，两个基本点”的基本路线教育。 2、爱国主义教育。 3、特别强调理想、纪律教育。 4、艰苦奋斗革命传统教育。 5、民主法制教育。 （六）提出新时期思想政治工作的基本原则和方法 1、以说服教育为主，法纪处理为辅。 2、教育要联系实际。 3、以身作则，身教重于言教。 4、区分层次，因人施教。 5、精神鼓励为主，物质鼓励为辅；思政工作与具体工作结合；全社会形成合力等等。 * *