电子技术基础课设计(学生).ppt

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电子技术基础课程设计 — 改通用示波器为简易逻辑分析仪 电子技术基础课程设计 改通用示波器为简易逻辑分析仪 §1 电子系统设计基础知识 电子系统的组成 电子系统设计步骤 设计的基本方法 实验文件的标准格式 §1.1 电子系统的组成 电子系统通常由四部分组成,输入电路,变换、控制运算电路,输出电路和电源。 输入电路接收被测或被控对象的有关信息,经变换放大、运算,把结果送给输出电路,输出电路把送来的结果经输出电路处理后去驱动执行机构。电源是供给各部分必需的电压和电流。 §1.2 电子系统设计步骤 (1)方案设计 根据设计任务书给定的技术指标和条件,设计出完整的电路。在这一阶段的主要任务是准备好实验文件,它包括: A、画出主要单元电路、数据通路、输入、输出及重要控制信号的概貌框图。 B、画出构成电路的详细电路图。 C、简要说明系统的工作原理。 (2)方案试验 对所定的设计方案进行装调实验。对一个仅从理论上设计出来的电路往往是不成熟的,可能存在许多问题,必须通过装调试验。发现实验现象与设计要求不相符的地方,通过分析、试验,找出解决的方法,来不断改善原设计方案,甚至修改原方案。 (3)工艺设计 完成制作实验样机所必需的文件资料,包括整机结构设计和印刷电路板设计。 (4)样机制作和调试 在修改和完善方案设计、工艺设计的基础上,完成样机外壳和构架的加工、元器件的焊接和组装、整机调试和指标测试等工作。最终制作出符合指标要求的性能样机。 (5)总结鉴定 考核样机是否全面达到给定技术指标要求,能否长期可靠地工作。同时写出设计总结报告、只有通过鉴定后方可投入试生产。 §1.3 设计的基本方法 (1)根据技术指标和系统功能要求,把复杂的电路系统分解成若干个独立的功能单元。每个单元可由若干个集成电路或分立元件来完成。分解的单元不宜太多,以免造成单元间连接错误。但也不能太少,造成一个单元太复杂,一旦出故障难以查找。 (2)根据所划分单元的功能,选择合适的电路和器件来完成所需的功能,因此,要求设计者不仅应具备电路方面的知识,还要熟悉各类器件的性能和特点。 (3)完成各单元电路间的相互连接。对逻辑电路,在时序上应协调一致。对模拟电路,相位关系应相符。相邻单元间,在电气性能上应匹配,以保证各部分均能正常工作。 §1.4 实验文件的标准格式 本课程着重训练方案设计、方案试验和撰写总结报告三方面的能力,故在整个设计过程中要求完成三个文件,即方案设计报告、方案试验预习报告和课程设计总结报告。 方案设计报告 必须按下述要求画出框图和电路图: (1)比较简单的框图,一般由几个方框组成。复杂些的电路,一般由十几个方框组成。通常所有的框图画在一张纸上。始当庞大的电路,可附加各单元电路的方框图。所画的框图不必太详细,但也不能过于含糊.关键是要反映出电路系统的主要单元电路、数据通路,输入和输出,以及控制点的设想。 (2)框图要清晰地表示出信息的流向。 (3)每个方框不必指出功能决中所包含的器件。 (4)所有连线必须清晰、整齐。 (5)所有器件符号均采用国际(或国家)标准符号。 方案试验报告包括: 调试方法和步骤; 指标测量内容和方法; 所用仪器设备; 记录测量结果的表格等。 课程设计总结报告包括: 任务要求; 方案特点; 框图组成及其工作原理; 单元电路的设计计算; 总电路图; 调试方法和步骤; 实验结果(包括各点的数据、波形和指标测量值); 结果分析; 改进意见和心得体会等。 §2 设计课题 题目:改通用示波器为简易逻辑分析仪 一、示波器工作原理 1.组成 通用示波器通常由显示器件(阴极射线管)、垂直放大器、触发器或同步电路、时基、水平放大器、门控放大器、电源等组成,其框图如下所示。 2.工作原理 被测信号经垂直放大器后加到示波器的垂直(Y轴)的偏转系统,使电子射线的垂直偏转距离正比于输入信号的瞬时值。在示波管的水平(X轴)偏转系统上加以随时间线性变化的信号;使电子射线在水平偏转正比于时间,那么再示波管的屏幕上就得到输入信号的时间波形。由于水平偏转系统所加线性变化的信号不可能无限增长, 荧光屏的尺寸也有限,故实际线性变化的信号(扫描信号)是一锯齿波,这样就能使输入信号的时间波形在荧光屏上反复出现。当锯齿波的重复周期等于输入信号周期(或输入信号周期的整数倍)时,每次重复出现的波形正好完全重合(同步)就可看到稳定的波形。 3.双踪示波器: 对于双踪示波器,则是由一个电子开关来控制Y轴偏移电压,使其在第一个扫描周用内接通第一路信号,在第二个扫描周期接通第二路信号(在两个扫描周期可以加入不同的偏移电压),交替进行。这样在屏幕上就可同时看到两个波形。如图所示。实际上示波器是分时工作。 4.示波器功能扩展 根据上述原理,若

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