《一年级语文上册“36N”高效课堂导学案》第二组： 拼音2.docVIP

第二单元导读 5—8课学习13个声母，认识22个汉字，9首儿歌，学习方法大致相同，但要解决好四大难点：第一是三拼音节怎样读怎样分辨；第二是平舌音和翘舌音的分辨；第三是“j q x”与“ü”的拼写训练；第四是整体认读音节怎样读，重点要加强拼读音节练习。 5 g k h 【学习目标】 1.学会 g、k、h ３个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2.读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。　　3.初步掌握三拼连读的拼音方法。　　4.认识5个生字，会读儿歌。 【过程方法】 【学习重、难点】 重点：g、k、h 的发音、三拼音的拼音方法及认字。 难点：三拼音的拼音方法。 【课时安排】 建议教学2课时。 【学情分析】 【教学指南】 一、字母教学　　可让学生先看图说说看到了什么，在说话过程中，教师及时引导读准“鸽”“蝌”“喝”的音，在具体的语言环境中感知 g、k、h 的读音。然后教师边示范边讲解发音部位和发音方法，让学生模仿、感悟，体会发音要领。g、k、h 的发音部位不容易看清楚，可以让学生用手掌对着嘴试验气流强弱：发 g 时感觉不到气流冲出；发 k 时有气流冲出；发 h 时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。　　要充分发挥图的表音示形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母 h─n。 二、拼音教学　　两拼音练习，要让学生运用学过的拼音方法，自己练习拼读，相互评议，教师指点。　　本课开始学习三拼连读，教学可分以下几步进行：　　1.指导学生看音节图，提示 guā 就是“瓜”的音节。　　2.分解三拼音节 guā。g 是声母，在前边；u 是介母，在中间；ā 是韵母，在后边。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。　　3.讲解三拼音节的拼音方法。三拼音节的拼读与两拼音节一样快速连读气不断。用课件演示图中的小女孩猛推 g、u、ā 三个卡片，快速连读拼出 guā 的过程。再用口诀帮助学生领会拼音方法：“声轻介快韵母响，三音连读很顺当。”　　三拼音节是初学，可适当设计带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。 三、书写指导　　讲清 g、k、h 的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。 四、认读字词，读儿歌　　本课五个生字分别出现在识字情境图和《猜一猜》里，谜语中有五个本课新学的音节。这部分的教学可分以下几步进行。　　1.带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。　　2.读谜语，猜一猜，说说为什么说谜底是“手”。　　3.联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声。　　4.认读五个生字，注意区别“画──花、个──哥”的声调。 五、扩展活动　　1.拼读三拼音节，说说它们是什么。　　　　huā（花）　　guō（锅） 　　huǒ（火）　　2.读一读，比一比每组的音节有什么不同：　　　　gā──guā　　kā──kuā　　hā──huā　　　　gǔ──guǒ　　kù──kuò　　hú──huó　　3.读一读，连一连：　　　　画　 　花　 　哥　 　个 　　　　 huā　　huà　　ɡē　　ɡè 【精要点拨】 本课包括五部分内容。　　第一部分是三个声母 g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示 g 的音，橄榄枝的形状提示 g 的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示 k 的音，蝌蚪和水草构成的形状提示 k 的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示 h 的音，椅子侧面的形状提示 h 的形。　　第二部分是 g、k、h 与单韵母的拼音练习。　　第三部分是 g、k、h 的书写格式和笔顺。　　第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节 guā 为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。　　第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。在图中相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。 【学习过程】 学习过程 导学策略 学习提示1：同学们，给大家 分钟的时间，整体感知。