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第八组 异国风情
教学内容：
《自己的花是让别人看的》、《威尼斯小艇》、《与象共舞》、《彩色的非洲》
教材分析：
本组教材以“异国风情”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。《自己的花是让别人看的》作者用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，点明了德国是一个爱花的国度，并抒发了作者对德国与众不同的风俗习惯的赞美之情——“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；《威尼斯小艇》通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光；《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化；《彩色的非洲》描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，非洲真是一个色彩斑斓的世界，让人读后大开眼界，十分向往。 教学目标：
情感态度
感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。
了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。
了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
（二）知识要求
1.学习本单元的生字、新词，积累课文中的优美语言。
2.了解从事物的几个方面展示事物多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会。
（三）能力要求
1.领会抓住事物特点描写的表达方法。
2.理解课文内容，了解小艇的特点，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
3.了解作者所介绍的德国风景的风俗特点，结合上下文与生活实际，体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
4.有感情地朗读课文，背诵相关段落。
课时安排：
《自己的花是让别人看的》 两课时
《威尼斯小艇》 两课时
《与象共舞》 一课时
《彩色的非洲》 一课时
《口语交际》 一课时
《回顾与拓展》 一课时
《习作》 两课时
25 自己的花是让别人看的(第一课时)
课 题 25 自己的花是让别人看的 教学目标 1.认识生字、新词，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2.有感情地朗读课文，积累课文中的优美语句。 教学重点 理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。 教学难点 体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 教学准备 有关德国民情风俗的资料 教学方法 图文并茂、激趣朗读 教学课时 第一课时 教学流程 教学环节 教师活动 学生活
动设计 修订栏 预习 通读导语，了解单元主题 导入 一、激趣导入
1.播放德国的风光片，并讲解：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。（把画面停在街道画面上）德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做什么？原来……（板书课题：25、自己的花是给别人看的） 2.看了这个课题，你有什么疑问？ 预设：
自己的花为什么要给别人看？他们这样做是为什么呢？作者为什么写这篇文章？ 教学
过程 二、检查预习：
1．出示:
脊梁??? 莞尔一笑??? 花团锦簇??? 姹紫嫣红???
?如/入/山阴道上????? 应接不暇??? 耐人寻味?
?学生读、正音。??????
2．课文给你留下了最深刻的印象是什么？
三、感悟朗读
1．季老先生在三十五年后重返德国，再次见到这样的景象，感慨万千！请你默读全文，迅速在文中找一找，哪一句话写出了季老先生由衷的感叹？
2．交流出示：
????????多么奇丽的景象！多么奇特的民族！
出示并齐读，什么词语首先跃入你的眼帘？（抓 “！”；“奇丽、奇特”）
??????? 板书：奇丽？????? 奇特？
3．同学们，作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？（课件出示）
预设一：
???????走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。
1．从哪些词语让你感受到景色美？理解“花团锦簇”、“姹紫嫣红”。
2．这种美丽神奇在哪里？
预设二：???????
许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我
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