[中学联盟]安徽省蚌埠市固镇县第四中学人教版八年级下册物理教案：8.3摩擦力.docVIP

固镇四中集体备课专用稿纸 主备人：张辉 时间 地点 召集人 课题 8.3摩擦力 课时 课时 （总第 课时） 科 任 教 师 教 学 目 标 知识与能力： 1、知道摩擦力是如何产生的；2、知道滑动摩擦力大小的影响因素；3、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中的摩擦力存在的实例；4、会增大有意摩擦或减小有害摩擦。 过程与方法：1.观察有关摩擦现象2.经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程3.学习控制变量法4.学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法 情感态度价值观:通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题 的热情。养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。 重点 难点 1、重点： 如何探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关 2、难点： 增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法 教 学 [来源:学科网ZXXK] 过 程 教 学 过 程 一、激趣导入，板书课题 用筷子提米的演示实验导入 二、出示教学目标 1、知道摩擦力是如何产生的； 2、知道滑动摩擦力大小的影响因素； 3、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中的摩擦力存在的实例； 4、会增大有意摩擦或减小有害摩擦。 三、出示自学提纲 1、什么叫摩擦力？摩擦力分为哪几类？[来源:Z*xx*k.Com] 2、摩擦力的方向如何？ 3、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？有什么样的关系？ 4、怎样增大有益摩擦？举例说明； 5、怎样减小有害摩擦？举例说明； 四、师生共同探讨 1、摩擦力： 两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 2摩擦力分为： 滑动摩擦、 滚动摩擦、 静摩擦。 3、摩擦力的方向： 物体相对运动的方向相反或与物体相对运动趋势的方向相反。[来源:学科网] 探究：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 a、实验原理：二力平衡； b、实验方法：控制变量法、转换法； c、实验中注意的事项：使木块在水平面上做匀速直线运动。 d、实验结论：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关。 4、决定滑动摩擦力大小的因素： 压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； 5、增大有益摩擦的方法： 增大压力，使接触面更粗糙；变滚动为滑动。 6、减小有害摩擦的方法 1 减小压力 （2） 使接触面光滑 （3）用滚动代替滑动 （4）使接触面分离 A、磁悬浮 B、气垫 C、润滑油。 五、练习 1、下列几种关于摩擦力的说法，哪一种正确（ ） A、物体只有在运动时才受摩擦力的作用； B、物体静止时一定不受摩擦力的作用； C、人的手握住东西，原因之一，靠的就是摩擦力； D、以上说法都不对。2、用水平力去推静止在水平地面的大木箱，没有推动，其原因是（ ） A、木箱有惯性 B、木箱不受摩擦力的作用 C、推力小于木箱受到的摩擦力 D、木箱受到的推力和摩擦力是一对平衡力 3、一辆重100N的小车，使它沿水平地面做匀速直线运动，需用推力10N，这小车受到地面对它的摩擦力为（ ） A、100N B 10N、 50、N D 55N 4、小民在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关” 的实验中，有如下实验步骤： A小民把长方形木块放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用测力计水平 拉动木块，计下此时测力计的示数为F1,则滑动摩擦力的大小为 ； B接着，他在木块上先后增加两个和四个 钩碼重复步骤a ，分别读出测力计的示数为F2和F3，发现F3＞F2＞F1,这说明 ; C取下钩碼,他又把该木块侧放在水平桌面上,按照步骤a的方法， 再次读出测力计的示数,他这样做是为了研究 . 六、小结 七、作业布置 课堂作业：基训P51 3 6 课外作业：基训本节内容 讨论补充记录 [来源:Z_xx_k.Com] 板书 设计 摩擦力 摩擦力的定义 摩擦力的种类 滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关 减小有害摩擦的方法 增大有益摩擦的方法