[中学联盟]河南省洛阳地矿双语学校八年级数学上册教案：12.2 第1课时 三角形全等的判定（一）（SSS）.docVIP

12.2 三角形全等的判定 第1课时 三角形全等的判定（一）（SSS） [来源:学科网ZXXK] 1.掌握三角形全等的判定(SSS). 2.体会尺规作图. 3.掌握简单的证明格式. 阅读教材P35-37页“探究1-探究2及例1”，掌握三角形全等的判定条件SSS并掌握简单的证明格式，了解三角形的稳定性，学生独立完成下列问题： 自学反馈 (1)在△ABC、△DEF中，若AB=DE，BC=EF，AC=DF，则△ABC≌△DEF. (2)若两个三角形全等，则它们的三边对应相等；反之，如果两个三角形的三边对应相等，则这两个三角形全等. (3)下列命题正确的是(A) A.有一边对应相等的两个等边三角形全等 B.有两边对应相等的两个等腰三角形全等 C.有一边对应相等的两个等腰三角形全等 D.有一边对应相等的两个直角三角形全等 (4)已知AB=3，BC=4，CA=6，EF=3，FG=4，要使△ABC≌△EFG，则EG=6. (5)如图，通常凳子腿活动后，木工师傅会在凳腿上斜钉一根木条，这是利用了三角形的稳定性. 两个三角形三角、三边六个元素中，满足一个或两个元素相等是无法判定全等的，我们这节课探讨的是三个元素相等中三边对应相等的情况. 阅读教材P36-37页“利用尺规作图画一个角等于已知角”，体会尺规作图，小组讨论完成P37页练习题.[来源:学科网ZXXK] 用尺规作图作一个角等于已知角的依据是“三边对应相等的两个三角形全等”，可通过添加辅助线构造全等三角形加以证明. 活动1 学生独立完成 例1 如图，AB＝AD，CB＝CD，求证：△ABC≌△ADC. 证明：在△ABC与△ADC中， ∵AB=AD，CB=CD，AC=AC， ∴△ABC≌△ADC(SSS). 例2 如图，C是AB的中点，AD＝CE，CD＝BE. 求证：△ACD≌△CBE. 证明：∵C是AB的中点，∴AC=CB.在△ACD与△CBE中，∵AD=CE，CD=BE，AC=CB，∴△ACD≌△CBE(SSS). 注意运用SSS证三角形全等时证明格式；在证明过程中善于挖掘“公共边”这个隐含条件. 例3 如图，AB=AD，DC=BC，∠B与∠D相等吗？为什么？ 解：结论：∠B＝∠D.[来源:学|科|网Z|X|X|K] 理由如下：连结AC， 在△ADC与△ABC中， ∵AD=AB，AC=AC，DC=BC， ∴△ADC≌△ABC(SSS). ∴∠B＝∠D. 要证∠B与∠D相等，可证这两个角所在的三角形全等，现有的条件并不满足，可以考虑添加辅助线证明. 活动2 跟踪训练 1.如图，AD＝BC，AC＝BD.求证： [来源:学|科|网Z|X|X|K] (1)∠DAB＝∠CBA; (2)∠ACD＝∠BDC. 证明：(1)在△DAB与△CBA中， ∵AD=BC，DB=CA，AB=BA， ∴△DAB≌△CBA. ∴∠DAB＝∠CBA. (2)同理可证得△DAC≌△CBD， ∴∠ACD＝∠BDC. 2.如图，已知点B、E、C、F在同一条直线上，AB＝DE，AC＝DF，BE＝CF.求证： (1)△ABC≌△DEF； (2)AB∥DE. 证明：(1)∵BE=CF，∴BE+CE=CF+EC.∴BC=FE.在△ABC与△DEF中，∵AB=DE，AC＝DF，BC=FE，∴△ABC≌△DEF.(2)∵△ABC≌△DEF(已证),∴∠B=∠DEF.∴AB∥DE. 1.三角形全等的判定与性质的应用经常交替使用. 2.注意线段和在证段线相等中的应用. 活动3 课堂小结[来源:学,科,网Z,X,X,K] 1.本节课我们探索得到了三角形全等的条件，发现了证明三角形全等的一个规律SSS.并利用它可以证明简单的三角形全等问题. 2.添加辅助线构造公共边，可以为证明两个三角形全等提供条件，证明两个三角形全等是证明线段相等或角相等的重要方法. 教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.