15秋福师《教育统计与测量评价》在线作业二绪论.docVIP

福师《教育统计与测量评价》在线作业二 一、单选题（共 21 道试题，共 42 分。） 1. 一组数据的标准差，反映这组数据的（ ）。 . 分布范围 . 差异大小 . 取值水平 . 集中位置 正确答案： 2. 每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，经量化后的值叫（ ）。 . 权重 . 加权 . 标度 . 强度 正确答案： 3. （ ）是利用头脑积极思维,进行智力碰撞，激发智慧灵感，而提出评价指标的一种常用方法。 . 反头脑风暴法 . 头脑风暴法 . 哥顿法 . 德尔斐法 正确答案： 4. 某变量的观测值可以对它们进行加、减、乘、除4种运算，这一变量属于（ ）变量。 . 称名 . 顺序 . 等距 . 比率 正确答案： 5. 对于平均数来讲，下列哪句表述是正确的（ ）。 . 平均数易受极端数值的影响 . 平均数计算不准确 . 平均数位于数据的正中间 . 平均数本身没有意义 正确答案： 6. ( )是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。 . 头脑风暴法 . 典型研究法 . 理论推演法 . 因素分解法 正确答案： 7. 随机猜答一道“四选一”的选择题，猜对的概率为（ ）。 . 0.4 . 0.25 . 0.5 . 0.1 正确答案： 8. （ ）又叫做二项选择题，它通常是给被试一个句子要被试作出正误的判断。 . 简答题 . 选择题 . 是非题 . 论述题 正确答案： 9. 下面哪个选项的内容是地位量数（ ）。 . 标准差和百分等级 . 平均数和中位数 . 标准分数和百分位 . 平均数和标准差 正确答案： 10. 积差相关系数方法的创立者是英国的（ ）。 . 皮尔逊 . 斯皮尔曼 . 达尔文 . 高尔顿 正确答案： 11. 将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（ ）。 . 常模参照 . 标准参照 . 潜力参照 . 终结性评价 正确答案： 12. 测验的信度，反映测验分数的（ ）。 . 高分与低分 . 误差大小 . 测验内容有效性 . 试验的难易程度 正确答案： 13. 教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可用公式加以形象地表达，其公式是（ ）。 . 评价=测量+评定+价值判断 . 评价=测量+定量描述+定性判断 . 评价=测量+非测量+价值判断 . 评价=测量+非测量+统计推断 正确答案： 14. 百分等级PR的取值范围（ ）。 . 从1到100的整数 . 从0到100的整数 . 区间[1，100] . 区间[0，100] 正确答案： 15. 根据题目答案的范围和评分误差的大小，可把测验题目分成（ ）。 . 选择题和填空题 . 选择题和供答题 . 客观题和主观题 . 论文题和操作题 正确答案： 16. 百分等级反映数据在其次数分布中的（ ）。 . 相对地位 . 集中趋势 . 误差大小 . 差异程度 正确答案： 17. 定量刻画被试作答一个题目所遇到的困难程度的量数，就叫题目的难度系数，也常称为难度值,用符号（ ）表示。 . P . . X . Y 正确答案： 18. 教育测量与评价按（ ）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。 . 参照点 . 运用的时机 . 被试的行为表现 . 内容 正确答案： 19. （ ）是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数和平均数。 . 指标 . 目标 . 目的 . 标准 正确答案： 20. 重测信度的用途有时也在于评估所测特质在短期内的（ ）。 . 有效性 . 稳定性 . 可测性 . 等值性 正确答案： 21. 在教育测量中，评估选择题区分度时我们通常可用（ ）。 . 等级相关 . 列联系数 . 肯德尔W系数 . 点双列相关 正确答案： 福师《教育统计与测量评价》在线作业二 二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 同质性信度也叫内部一致性信度，它的方法主要有（ ）。 . 分半信度 . 库德—理查逊信度 . 复本信度 . 克龙巴赫(ronh) 系数 正确答案： 2. 教育测量与评价的教育管理的功能表现在（ ） . 教师管理 . 目标管理 . 经验管理 . 过程管理 正确答案： 3. 评价目标明确以后，制定者的任务就是要依据评价目标，提出初拟评价指标。提出初拟评价指标的方法主要有包括（ ）。 . 头脑风暴法 . 因素分解法 . 典型研究法 . 理论推演法 正确答案： 4. 等级相关适用于以下（ ）情况。 . 两列观测数据都是顺序变量数据,或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据 . 两个连续变量的观测数据,其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到 . 两个连续变量之间的相关情况 . 两个变量中的