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例谈在中职德育课中指导学生进行有效学习 摘要：本文以中职德育课程教材中的具体课题为实例，主要从学生的学习动机、学习策略和学习能力三方面，探究如何在中职德育课教学中指导学生进行有效学习。 关键词：中职德育课；有效学习 学习是指学生的学习活动，受到教学活动的影响和作用，是教学的目的。教学是为了学生的学习服务的，是学习的促进因素。教学活动的有效进行就必须遵循学生学习规律的制约及影响，了解学生是怎样学习的，采取符合学生学习规律的教学方法，指导学生进行有效的学习，才能取得积极的教学效果。 在中职德育课堂教学实践中，尝试以中等职业学校德育课课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》第二单元“知荣辱，有道德”第四课第二节“爱岗敬业，立足岗位成才”课题为例，从学习动机、学习策略和学习能力三方面指导学生进行有效学习，提高教学实效。 一、对学生学习动机方面的指导 学习动机是指引起学生学习活动，维持学习活动，并导致该学习活动趋向所设定目标的内在心理历程，是直接推动学生进行学习活动的内在动力，能够指导和调整学生学习的方向，强化学习活动以达到学习目标。 1.创设问题情景，激发学生的好奇心 在本课例中，通过播放视频“振超绝活”，从中职学生身边熟悉的事例入手，设置出探究的问题“什么是爱岗敬业？爱岗敬业有什么重要意义？”，激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”的心理基础上展开，引发学习的意向和兴趣，从而活跃课堂气