2014通榆县小学教师培训计划.doc

通榆县2014年中小学教师培训工作计划 ( 2014年是“吉林省中小学教师专业发展提升行动计划” （2014-2018）实施的第一年，也是新一周期教师全员培训的起始之年。根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《吉林省中小学教师专业发展提升行动计划” （2014-2018）》及县教育局《通榆县促进中小学教师专业发展行动计划，全面开展中小学教师继续教育工作实施方案》等文件精神，为加快推进全县基础教育改革发展，造就一支高素质、专业化，能够适应基础教育改革需要，特别是新一轮基础教育课程改革需要的中小学教师队伍，制定本计划。、新课程培训 （二）按照上级业务部门的要求，组织、选拔、推荐骨干教师参加市级以上新课程培训，为开展县级培训、校本培养培训者。、骨干培训完成完成的集中培训认真组织、选拔、推荐国家、省、市级骨干教师参加培训学习。、校本（一）按照《通榆县教育局关于进一步加强校本研修工作的意见》精神，我县逐步把校本工作纳入目标管理责任制中，检查、指导，。各校也要结合本校实际，制定切实可行的校本，（二）校本内容及要求校本内容。按需施教，实效，努力抓好教师的全员培训工作。1．师德教育（专题培训） 以校为单位组织教师学习2．新课程理论（通识培训）组织教师学习省规定的中小学教师继续教育课程3．课程标准和新教材（新课程学科培训）组织教师通过学习，反思自己的教育教学活动，对自己以往教育教学中的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，寻求用新的教育观念和新的策略解决教育教学中面临的实际问题。结合自己的教育教学实际写出教育教学反思文章1篇，总结出教育教学案例1篇，。4技术培训各校要有专人负责组织教师参加技术培训。加大投入，采取措施，为技术水平的巩固和提高创造条件，为技术的广泛应用和与学科教学的有机整合搭建平台。5教育教学研究活动各学校中小学教师继续教育各学校要积极创造条件，实施“走出去、请进来”的校本策略，通过参观、考察、交流、研讨、讲座等形式，加大教师的培训力度，开阔教师的视野，提高其素质。校本要有计划，要注重过程管理，每项学习活动都要有记实，。序号 培训项目 国家级 省级 市县级 校级 最高学分 备 注 教师专业考试（每次） 4 3 2 1 4 成绩合格以上 课题研究成果报告、公开出版学术著作或论文 4 3 2 1 4 凭研究成果等级分项计分 课堂教学竞赛、示范课、公开课和讲座报告及其示范培训活动 4分/节 3分/节 2分/节 1分/节 4 主讲教师按项目级别计分，观摩教师按每课时学分计分 师徒式培训 4 3 2 1 4 时间3个月以上，凭师徒协定等有关材料记分 参加网上研训或远程培训项目 按每学时计1学分 8 按每学时计1学分 凭获奖证书件、原文记分 22号）文件和《白城市中小学教师专业发展学校建设示范校评估标准》要求，落实教师专业发展学校校长负责制，落实管理机构、研修时间、研修经费、规章制度和考评奖惩措施，解决好教师的工学矛盾，保证充足的研修时间，调动教师自我发展的积极性。 五、信息技术培训中小学县级骨干教师的培训，要把信息技术与学科教学整合一项重要内容，抓紧抓好，不断提高中小学教师信息技术水平以及信息技术与学科教学整合能力。、提高学历培训各校要积极鼓励和大力支持教师在职学习，提高教师的学历层次。县教师进修学校将全力寻求多方合作办学，为教师和校长提高学历层次创造条件。其它培训做好今年新任教师的岗前、岗位培训工作，尽快使新任教师胜任教学工作。培训成绩合格，记入教师继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案，并颁发班主任培训合格证。进一步加强培训者的培训工作，按要求积极选派骨干培训者参加国家、省、市级培训。 2014年月 carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as setting and locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloy steel p