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探究不同植被对空气湿度的影响的一点体会 七年级第二章第三节生物对环境的影响里，安排了一个探究，即探究不同植被对空气湿度的影响，书中要求选择灌木丛、草坪、裸地作为探究对象，探究灌木丛、草坪、裸地的植被对空气湿度的影响，以便形成明显的对照组，通过对比，形成植被对空气湿度确有影响。 但是，我校地处西北，校园内没有灌木丛，也没有草丛，只有校园栽种的零星植物，而且比较高，很难完成这个探究。如果只看书，老师给出结论，没有任何说服力，学生会说这是假的。怎样让学生对这个探究信服呢?经过思考，我还是决定必须想法完成实验探究。经过仔细琢磨，我发现校园内有不同的植物，植物的叶片不一样大，还有一些松树，剪短的侧柏。由于这些植物的叶片不一样，那么释放的水分肯定不同，对空气湿度影响也就不同。为了自己做到心中有数，给学生上课时指导游刃有余，我立刻行动，自己用干湿计分别测量了最低大叶植物、侧柏、裸地的空气湿度，确实不一样。这时，我就大胆放心的进行课堂教学了。 上课时，当学生在探究不同植被对空气湿度的影响时，没有林地、没有草丛，怎么办？我提示：当你自己站在树林里、站在裸地中、坐在草丛中有什么不一样?把手放在大的叶片中、放在裸地上、放在小叶片上，感觉是一样的吗？学生们经过讨论交流，多认为有不同的感觉，经过我的提示指点，学生对校园内的植物进行调查，最后选定靠地面的大叶片植物附近、侧柏、裸地进行空气湿度测定。方案确定后，