英语课堂教学环境的学生词汇意识培养.docVIP

英语课堂教学环境下的学生词汇意识培养 摘 要:本文探讨了在英语课堂教学环境下中培养和提高学生的词汇意识的重要性，指出除了个别词汇的教学以外，更重要的是培养和提高学生的词汇意识。教师应该采取各种手段和策略让学生更广泛地接触词汇，同时向学生传授相关的词汇知识，例如同义词、反义词、同音异形词、修辞、措辞、搭配以及词源等方面的知识。 关键词:词汇意识；词汇知识；课堂教学 一、 什么是词汇意识 词汇意识可简要定义为对词汇的兴趣和对词汇的感知和感悟，是指学生学习、欣赏和有效使用词汇的必备知识和学习习惯。它既涉及认知方面的因素也涉及情感方面的因素。词汇意识包括对词汇的表现力的理解，对新词的关注以及对词汇学习的主动控制和热情。词汇意识还包括对词汇的概括能力（generalization），词汇的使用能力（application），词义的广度性（breadth），使用词汇的精确性（precision）和拥有的词汇量（availability）。一般认为，具有词汇意识的学生能够娴熟地运用词汇，理解词汇意义的微妙之处，通过自己和观察到他人准确地使用词汇而获得快感和满足感。具有词汇意识的学生对词汇学习有强烈的动机，对语言充满好奇，深谙语言的力量，喜欢探索词汇的来龙去脉。 二、 培养学生词汇意识的重要性 一般认为词汇教学包括四个方面：单词教学，在泛读中学习词汇，教授词汇学习策略和词汇意识的培养。在我国的英