课题论文：《浅谈中生物课堂导入中问题导学法的几种载体》.docVIP

小课题论文 论文题目：《生物学课堂导入中问题导学法的载体》 单位：广东省韶关市武江区龙归中学 姓名：潘素明 手机 电子邮箱：pansuming1@126.com 生物学课堂导入中问题导学法的载体 摘要：课堂导入采用问题导学法的方式进行，更能够充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习动机。问题情境的创设可以从模型展示、实物展示、图片展示、演示实验、阅读小资料、学生展示课前调查材料、播放声音视频入手。 关键词：问题导学法 模型 实物 图片 实验 小资料 调查 视频 “问题导学法”强调以问题为中心，以学生为主体，以教师为引导展开教学。“问题导学法”中的问题并不是由教师将已有的知识设置为向学生简单的提问，而应该来源于学生产生疑问而提出的问题。那么作为教师的我们应该怎样在学生已有的知识、经验的基础上去创设情境，从而达到让学生疑问，并以此引发学生的学习动机，在问题的驱动下自主探究，得出结论呢？下面我就结合自己的做法从课堂导入这一环节谈谈如何去创设情境实现问题导学的。 一、模型展示导入法 生物模型可以变抽象为直观，更容易让学生感兴趣，也更容易把学生带入教师想要的良好学习状态。如在学习北师大版八年级上册第19章第1节人的生殖和发育一课时，把事先准备好的“男、女生殖系统模型”在开始上课时展示给学生