茅屋为秋风所破 八年级语文 刘燕.docVIP

25、《茅屋为秋风所破歌》导学稿 八年级语文 备课人：刘 燕 2011、9月1日 总第 1 课时 教学目标： 积累重点词语。 反复诵读，体会作者的思想感情。 感受诗歌的思想内容，丰富学生的古典文化修养。 教学过程： 一、导入语: 同学们学过许多大诗人杜甫的诗歌，那么你又对杜甫有多少了解呢？（学生发言） 好，今天，就让我们沿着历史的河床逆流而上，回到一千二百年前，去成都浣花溪畔一座简陋而破旧的杜甫草堂，一起去触摸这颗想黎民、思百姓、忧天下的爱国诗人之心。这一节课我们就来共同学习杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。 二、自主探究： （一）：初读课文，完成1—3项的内容。 给下列加点的字注音。 挂罥（ ） 沉塘坳（ ） 布衾（ ） 广厦（ ） 大庇（ ） 突兀（ ） 走近作者： 杜甫，字 ，又称 ，唐代伟大的 诗人。他被后人称为 ，他的诗被后人称为 。 熟读这首诗，划分层次，并说出层意。 第一层： 第二层： 第三层： 第四层： （二）：再读课文，完成4—6项的内容。 4、找出“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”一句中动态描写的词，并说说这些描写透露了诗人当时怎样的一种心情？ 5、怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山？” 6、、这首诗表达了诗人怎样的思想感情/ 三、合作交流。 四、巩固练习。 1、文中表现诗人博大胸襟的句子是： ， ！ 2、这首诗表达了作者： 的思想感情。 五、教学反思： 25、《过故人庄》、《游山西村》导学稿 八年级语文 备课人：刘 燕 2011、9月5日 总第 2 课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵原文。 2、能借助课下注释联系理解诗课文内容。 3、能说出这两首诗所表达的思想感情。 4、通过诵读这首诗，感受朋友之间浓浓的情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。 教学过程： 一、导入语： 同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的明星，那就是唐诗。其中有成就的诗人更是数不胜数，而孟浩然和陆游就是其中的两个。以前，我们也学过几首孟浩然和陆游的诗，谁来背一下？ 今天，我们就来学习他们的另外两首诗《过故人庄》和《游山西村》。 二、自主探究： （一）熟读这两首诗，完成1—4项内容。 1、积累字词。 2、了解作者： ①孟浩然， 代诗人。字 ， 人。《过故人庄》选自 。 ②陆游， 著名爱国诗人。字 ，号 ， 人。《游山西村》选自 。 3熟读课文，结合课下注释理解课文，并说出这两首诗的意思。 4、背诵课文。 （二）：再读课文，完成5—7项的内容。 5、赏析“绿树村边合，青山郭外斜”。 6、赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 7、说出这两首诗表达的思想感情是什么？ 三、合作交流。 四、巩固练习。 1、《游山西村》中比喻人们在无路可走的时候，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路，新的天的的句子是： ， 。 2、《过故人庄》中写景的句子是： ， 。 五、教学反思： 25、《渔家傲》、《浣溪沙》导学稿 八年级语文 备课人：刘 燕 2011、9月9日 总第 3 课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵原文。 2、能借助课下注释联系理解诗课文内容。 3、能说出这两首词所表达的思想感情。 教学过程： 一、导入：（复习导入）默写： ①安得广厦千万间， 。 ② ，把酒话桑麻 ③山重水复疑无路， 。 二、自主探究： （一）熟读这两首词，完成1—4项内容。 1、积累字词。 2、了解作者： ①范仲淹， 著名 家 家。字 ， 人。渔家傲是 名。《渔家傲》选自 。 ②苏轼 文学家。字 ，号 ， 人。《浣溪沙》选自 。 3熟读课文，结合课下注释理解课文，并说出这两首词的意思。 4、背诵课文。 （二）：再读课文，完成5—项的内容。 5、说出《渔家傲》上阕写了边塞的什么景