四年级语文园地三.docVIP

语文园地三 第一课时 教学目标 运用口头语言交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。 教学准备 　　搜集人类从大自然中受到的启示的资料。 多媒体课件 教学过程： 一 引入学习。 １、回忆本组课文，围绕“大自然的启示”谈谈自己的感受。 ２、出示课件，引入新课。 二、明确任务，分组交流 1、请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容。 2、出示交流的内容：自己对大自然的发现；搜集到的相关资料；自己的发明设想；自己尝试实验或设计发明的情况。 3、生选择一个自己感兴趣的课题自主练说。 4、自主选择交流的伙伴──交流内容相同的组成一个或若干个小组。 ５、小组推荐在全班汇报的代表。（师引导激励上台少的同学，善于发现突出典型并积极向组员推荐。） 三、展示汇报，全班交流 1、各小组推荐的代表向全班汇报，互动评价。 2、评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超越自我奖”等，进行精神奖励。 3、请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，再同桌两人一组，一人讲，对方听一听、问一问、夸一夸，纠正不足之处。教师巡回指导。 四、展示事例，深化提高 1、课件出示或讲述下列事例（音乐为沉重的曲调，教师语气沉重地讲述）： 澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，