浅谈英语口语教材的编写new.docVIP

浅谈英语口语教材的编写 每个人都想说一口地道的英语。那么什么是地道的英语呢？大多数语言学家认为，语体的好坏取决于使用语言的场合。如果一个人说的话和大多数人在这个场合说的一致，那就是地道的、合适的。反之，如果一个人所用的语体不是人们通常在某一场合使用的，不论说得多么正确、规范，甚至按其他标准来说，还很文雅，那也不算得体（邓炎昌 刘润清）。为了能让学生说一口地道的英语，我认为口语教材的编写至关重要。 现在市面上的口语教材众多，各大专院校使用的口语教材也不尽相同。我在电大这几年的英语口语教学中发现难有一本教材能全面地反映口语教材应具备的特点： 口语交际的独特性； 口语语言的语音外壳的特殊地位； 语言与言语的相关性； 语言的文化载体。 口语教材的编写只有从这几方面着手，才能有效地指导学生进行学习，真正掌握口语交流的基本技能。 口语教材中的材料应体现口语交际的特征。 有些口语教材采用的是标准对话，有些选入的则是大段文章。学生在学习时很难区分哪些语言是多用在书面语中，哪些是多用在口语表达上。其实，口语与书面语的区别在于：口语是借助声音语调表达意思，其交际的双方面对面出现于同一场合，其发生时多是应时即景的；而书面语则借助于文字符号，其受话者一方并不同时在场，或者受话者是谁也不十分明确，其是在充裕的时间里精心选择和周密组织的。因此，口语就具有其独特的地方： 语句松散自由，如： Are