教是要重视教学生生活中的物理.docVIP

生活中的物理 生活用品做实验是世界各国物理实验教学改革的一个方向。这种实验对学生来说，比较亲切，参与性强，简单明了，易于突出事物的本质，富有创造教育的因素，且成本低廉、易于推广，在培养学生探究能力、自我创新能力等方面有着特殊的功效比如在进行波的干涉教学时，可以利用小麻绳让它一端固定，另一端不断给它一个周期性的力，结果在绳上产生一个驻波，学生可以很清晰得看到有的质点始终加强，有的质点始终减弱用塑料袋和水演示曲线运动的条件，抛体运动的轨迹了帮助学生正确认识静摩擦力的方向。可用扫把来显示摩擦力的方向。用扫把在黑板上扫。观察刷毛弯曲的方向和受力方向取两只酒瓶和一张崭新百元纸币，把两只酒瓶口对口竖直放置，并把钱放在瓶口之间提问：如何把钱取出，而不碰倒瓶？之间的关系。可以看到的静摩擦力与物体的相对运动趋势方向相反。/但学生在做的过程中发现按要求把瓶口和钱放好已属不易，安全取出钱谈和容易！此时教师轻轻拉直纸币，用手指快速击打它，纸币顺利取出，酒瓶纹丝不动。全体学生惊叹！这个实验比课本上实验可见度高，演示过程精彩，吸引人。这个实验无论用来解释惯性现象还是用来解释动量定理都是非常好。著名物理教育家朱正元教授曾提出“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的主张。虽然我国经济已发生翻天覆地的变化，各类学校实验条件基本得到改善。但当前我国正在实施新的课程标准，倡导学生主动参与、乐于探