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构建一种高效的教育教学模式 　　摘 要：本文针对当前教育教学存在的一些问题，结合科学、国家和学生对教育教学的实际需要，从五个方面探讨了如何构建一种高效的教育教学模式：爱护、信任、尊重、赞赏和引导学生；鼓励学生拥有一颗感恩的心和勇于奉献的精神；激发学生强劲的学习动机；引导学生养成自主健康的学习习惯；培养学生学会自学、展示、交流和拓展的学习方式。 　　关键词：高效；教学模式；学习动机；学习习惯 　　《小学生减负十条规定》从2013年9月5日起第二次公开征求意见，至2013年9月18日结束。经统计发现，每天锻炼1小时的支持率为95.9%。这表明学生每天锻炼时间的严重缺乏，引起了社会、家长、教师和学生本人的普遍重视。教育无小事，事事都牵动学生、教师、家长的目光。要想做好教育教学方面的事情，就必须明确当前教育教学中存在的问题。 　　一、当前教育教学存在的问题 　　1.钱学森之问 　　温家宝曾说：“我多次看望钱学森先生，给他汇报工作，他对科技没什么意见……转过话题就问，为什么现在我们的学校总是培养不出杰出的人才，这句话他给我讲过五六遍。”“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个问题非常重要，网上称作“钱学森之问”。“钱学森之问”关系到我们国家的未来，也关系到每一个人的成才，是一个人人都应该深入思考的问题。 　　2.“四鸭子”式的教学模式 　　现在的中小学乃至大学的教学模式被戏称为“四鸭子”教学模式：（1）赶鸭子――将学生全部赶到教室。（2）填鸭子――给学生填塞各种知识。（3）烤鸭子――对学生进行各种死板的考试。（4）板鸭子――培养出没有问题意识、没有创意的书呆子。 　　3.影响学生身心健康的学习方式 　　巴金老人在《真话集》中写道：“城市儿童早上6：30左右就得起床，晚上9：30甚至10：30以后才能休息。”由于睡眠时间严重不足、锻炼的时间非常缺乏、学习压力逐步增大，眼睛近视、身体虚弱、心理亚健康的学生人数越来越多。 　　二、社会需要什么样的教育教学 　　1.科学需要什么样的人才 　　获得诺贝尔物理学奖的科学家杨振宁曾说：“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。”这说明，激发学生创新精神、培养学生创新思维、加强学生的实践活动、增强学生的动手能力是培养科技人才的一条光明之路。 　　2.国家需要什么样的教育 　　《国家中长期教育规划纲要（2010-2020）》提出：“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。” 　　3.学生喜欢什么样的教学方式 　　教育部基础教育教材发展中心的刘坚教授在其《感受高中新课程》的PPT中提到，学生最喜欢的教学方式是：“86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，而只有12%的学生喜欢以老师讲授为主的教学方式。” 　　三、如何构建一种高效的教育教学模式 　　在教育教学中，到底如何做才能正确面对这些问题呢？美国课程论专家小威廉姆?E?多尔（Willian E.Doll）曾经说：“未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方。”因此，美好的未来是我们要通过下面的教育教学方法进行创造的地方。 　　1.爱护、信任、尊重、赞赏和引导学生 　　在教育教学中，教师应该爱护学生、信任学生、尊重学生、赞赏学生、引导学生，做学生的知心朋友。 　　爱护学生，就是要容纳每一位学生。对学生将心比心、以心换心，理解学生、关爱学生，把学生当朋友。 　　信任学生，就是要相信每一位学生。信任使学生拥有自信，信任使学生拥有源源不断的动力，信任使学生感到自豪，信任使学生走向成功。 　　尊重学生，就是要尊重每一位学生做人的尊严和价值。教师要以饱满的热情、浓浓的爱意、真诚的微笑，和蔼可亲地与学生平等地、民主地对话。 　　赞赏学生，就是要赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生取得的哪怕是极小的成绩；赞赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意；赞赏每一位学生对教材的质疑和对自己的超越。 　　引导学生，应是含而不露，开而不达，引而不发。引导学生与文本对话，引导学生与自己对话，引导学生与学生对话，引导学生与情境对话；把表达的自由还给学生，把判断的权力交给学生，把想象的空间留给学生，把创新的机会让给学生。 　　苏格拉底曾说：“教育不是灌?，而是点燃火焰。”教育就是通过信任、尊重、赞赏来激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，给学生信