师范专业应用型人才培养中存在问题及对策思考.docVIP

师范专业应用型人才培养中存在的问题及对策思考 边仕英 陈梅琴 李丹 我校属于新建本科院校，自合并以来，经过7年的发展，在教学规模、地方影响力等方面均得到了较大幅度提升。但是在高等教育大众化的背景下，新建本科院校的师范专业不同程度地受到综合性大学争办教师教育专业的冲击，受到省属重点师范大学向综合化转型的引导，原有的师范特色被逐渐削弱，新建本科院校的师范专业也在逐渐淡化，师范教育正在逐渐呈现边缘化。这给新建本科院校师范专业带来了巨大挑战，很多高校都在努力探寻、构建新型应用型人才培养模式。尤其是地方院校，更应该把自己培养人才的侧重点放在技术应用型方面。 一、对四川省普通高中课程设置方案（试行）的解读 培养适应基础教育改革和普通高中课程改革所需要的掌握新的理论和技术的复合型教师是师范专业义不容辞的责任和使命。按照教育部的部署，中小学的课程改革已经在全国范围内全面铺开，四川省普通高中高一年级从2010年秋季起进入课程改革。四川省教育厅[2010]28号文件——《四川省普通高中课程设置方案（试行），详细规定了我省普通高中执行方向。该方案强调高中课程设置应努力构建重基础、多样化的课程体系，整体设置必修课，为每一位学生的发展奠定基础，同时满足不同学生个性发展的需要。 普通高中课程设置方案（试行）对于课程设置有以下规定： （一）课程结构 由学习领域、科目、模块三个层次构成。 学习领域 普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。 科目 每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括语文、外语（英语、日语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、信息技术、通用技术等科目。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。 3 模块 每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。 普通高中课程由必修和选修两个部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。三年中需要获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分）和至少28个选修学分，总学分达到144学分方可毕业。 （二）课程内容 普通高中课程设置及模块安排表 学习领域 科? 目 必修 选修Ⅰ 选修Ⅱ 选修IA 选修IB 语言与 文学 语文 必修1、必修2、 必修3、必修4、 必修5 传记选读 语言文字应用 选修IA之外的选修模块 学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生兴趣开设的选修模块或专题 外语（英语为例） 英语1、英语2、 英语3、英语4、 英语5 英语6 英语7 选修IA之外的选修模块 数 学 数学 数学1、数学2、 数学3、数学4、 数学5 人文方向： 选修1-1、选修1-2 理工方向：选修2-1、 选修2-3 人文方向：选修系列3、系列4 理工方向：选修系列3、系列4 人文与 社会 思想 政治 思想政治1、思想政治2 思想政治3、思想政治4 人文方向： 经济学常识 人文方向：选修IA之外的选修模块 理工方向：选修模块 历史 历史（I） 历史（II） 历史（III） 人文方向： 选修1历史上重大改革回眸 选修2近代社会的民主思想与实践 人文方向：选修IA之外的选修模块 理工方向：选修模块 地理 地理1 地理2 地理3 人文方向： 选修5 自然灾害与防治 选修6 环境保护 人文方向：选修IA之外的选修模块 理工方向：选修模块 科 学 物理 物理1、物理2 人文方向：选修1-1 理工方向：选修3-1 理工方向： 选修3-2 选修3-4 人文方向：选修1-2 理工方向：选修3-1、选修3-2、选修3-4之外的选修模块 化学 化学1、化学2 人文方向： 选修1 化学与生活 理工方向： 选修3物质结构与性质 理工方向： 选修4化学反应原理 选修5有机化学基础 人文方向：选修1之外的选修模块 理工方向：选修3、选修4、选修5之外的选修模块 生物 生物1 生物2 生物3 理工方向： 选修1生物技术实践 人文方向：选修模块 理工方向：选修1之外的选修模块 技 术 信息 技术 信息技术基础； 在算法与程序设计、网络技术应用、数据管理技术中任选1个模块 未修习的选修模块 通用 技术 技术与设计1 技术与设计2 选修模块 艺 术 音乐 音乐鉴赏； 在歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作中任选1个模块 选修模块 美术 美术鉴赏； 在绘画、雕塑、设计、电脑绘画/电脑设计、书法、篆刻、摄影/摄像、工艺中任选2个模块