山西省怀仁县巨子学校高中部人教版高中生物必修二课件5-2染色体变异分析.ppt

第2节 染色体变异 染色体变异 猫 叫 综 合 征 5号染色体缺失 果蝇的卵圆眼和棒状眼 （一）、个别染色体数目增加或减小 （二）、染色体组的形式成倍增加或减少 1、染色体组的概念 概念 特点： a.它们形态大小、功能各不相同 而且只含有每对同源染色体的一条 b.但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全套遗传信息 2、二倍体和多倍体 由受精卵发育的个体，体细胞中含有具有两个染色体组的称为二倍体 2n ； 由受精卵发育的个体，体细胞具有三个或三个以上染色体组，统称为多倍体。 几乎全部的动物和过半数以上的高等植物，都是二倍体。 多倍体的特征 人工诱导多倍体－－－培育新品种 （多倍体育种） 人工诱导多倍体的产生 练习： 1、棉花是一个四倍体植株，它的单倍体细胞内含有的染色体组数是（ ） A、1 B、2 C、3 D 、4 3、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的（ ） 4、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵的是（?? ） A．甲与乙 B．乙与丙 C．乙与丁 D．丙与丁 5、韭菜体细胞中含有的32条染色体具有8种各不相同的形态，韭菜应是（ ） A、二倍体 B、三倍体 C、四倍体 D、八倍体 3、单倍体 （1）概念： 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 （2）单倍体植株特点 弱小，且高度不育 （3）单倍体育种的措施和优点 二倍体植株 花药离体培养 单倍体植株 人工诱导染色体加倍 恢复回二倍体植株 明显缩短育种年限 （纯合体） 自交 纯合体 对一个个体称单倍体还是几倍体， 关键看什么？ 关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个体叫单倍体。 Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？ 一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。 单倍体同含染色体组的数目没有关系 ！ 4N四组染色体 物种 单倍体2N 一个染色体组 减数分裂形成的配子 由它发育成的个体 小结：染色体变异 染色体变异 个别增减 染色体组 二倍体 概念 特点 应用 成因 概念 特征 多倍体 单倍体 分类 数目 变异 成倍 增减 缺失、增加、颠倒、移接 结构变异 ： 诱导方法 应 用 植株特点 来 源 多倍体 单倍体 植株弱小，高度不育 茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加 单倍体育种 多倍体育种 由生殖细胞直接发育 由受精卵发育成 常用花药离体培养 秋水仙素或低温处理 萌发的种子或幼苗 单倍体 染色体数目变异 生产实践中的应用 是否产生新基因 发生时期 多倍体 基因重组、基因突变、染色体变异的比较 有性生殖 间期 有丝分裂期 单性生殖时 减数分裂和受精作用 碱基顺序改变 分裂受阻 配子直接发育 没有产生 产生 没有产生 没有产生 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 基因突变 基因重组 发生机理 单倍体的体细胞中不一定只含一个染色体组。 若体细胞中只含一个染色体组的个体一定是单倍体。 B 2、上图是某植物正常的体细胞，判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数（ ） A、ABCd，4 B、Aaaa，4 C、AaBbCcDd，8 D、BbbbDddd，8 B 染色体组的判断方法 1、根据染色体图判断：形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组。 2个染色体组 3个染色体组 2、根据基因型判断：相同或等位的基因总共出现几次，则有几个染色体组。 Aa AAa Aaaa 4个染色体组 3个染色体组 2个染色体组 B C C 6、下列属于单倍体的是（ ） A、二倍体种子长出的幼苗； B、四倍体的植株枝条扦插成的植株； C、六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗； D、用鸡蛋孵化出的小鸡 C * * 可以用显微镜观察到 包括 染色体结构改变 染色体数目改变 缺失 重复 倒位 易位 一、染色体结构的变异 Q1.1-4号中染色体结构发生了哪些变化？ 讨论 缺失 1.缺失 　　指一条染色体断裂而失去一个片段，这个片段上的基因也随之丢失。在人类遗传中,五号染色体缺失导致猫叫综合症. 染色体的某一片段消失 症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。 增加一段染色体 一条染色体的断裂片段接到同源染色体的相应部位，结果后者就有一段重复基因。 例如:果蝇的棒状眼。 2.重复 增加 野生型：卵圆眼 变异型：棒状眼 颠 倒 断 裂 连 接 ３. 倒位 （染色体的某一片段颠倒了180o 　　一条染色体的断裂片段，位置倒过来后再接上去，造成这段染色体上的基因位置颠倒。 　　染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染色体上的现象。