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改革评价方式，促进学生全面发展 　　摘 要 “星级学生”评价活动，在理论上吸取国内外教育评价理论的精华，在实践上，评价目标多元化。它促进了少先队员的和谐发展，成了教师教育管理的好帮手和中队管理的有力杠杆，促进了学校少先队工作的动态优化，有利于教师科研能力和理论水平的提高。 　　关键词 评价方式；全面发展；学生；教师 　　中图分类号 G623 　　文献标识码 A 　　文章编号 2095-3712（2013）35-0012-05 　　作者简介 孙平红（1978―），女，本科，江苏省泰州市姜堰区实验小学少先队总辅导员。 　　六年前，姜堰区实验小学适应时代发展的潮流，积极探索适合学校实际情况，适合少先队员年龄与身心特点的评价方式、改“三好学生”评选为“星级学生”评价，引导教师、家长、学生正确、全面评价少先队员，激励和促进少先队员良好行为习惯的养成，从评价上寻找能促进少先队员成长的突破口和着力点，受到了省内外知名教育专家的高度赞赏和积极评价。为了全面了解学校实施“星级学生”评价活动后少先队员成长、发展的真实情况，学校少先队大队组织并开展了一次全校范围的调研活动。调研人员通过听、看、查、测，亲自查阅了少先队员的《“星级学生”申请表》和去教室查看了《星级学生榜》等相关资料，召开了一次中队辅导员和少先队员座谈会，并对此次调研活动所获得的信息和资料进行了科学、全面、深入的分析。