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新形势下民族传统体育专业本科课程设置改革研究 摘要：符合社会需求的人才如何培养，专业的课程设置就是非常关键的环节，它关乎着我们的教学计划的实现和人才培养的质量。文章通过对分析民族传统体育专业新形势的要求，结合国家教育发展的大方向，提出了新的培养目标和应该完成的本科阶段培养任务。文章认为：新形势下的民传专业课程设置改革是专业发展的必然，唯有改革才能进步。民传专业的改革应该遵循相应的要求，以专业本科质量为根本出发点，以职业培养为抓手，通过大小通识教育，进行课程模块的设置，使民传专业的本科生成为有专业素养，又有个性发展和创新精神的，具有较强实践能力的社会复合型人才。 关键词：民族传统体育 专业 课程 改革 中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：1004―5643（2014）01―0101―03 1 前言 为了更好地探索民族传统体育专业人才培养方案，促进学科发展，根据《全国高等学校体育教学指导委员会技术学科组2006年会会议纪要》的精神，于2006年7月8日一9日在上海体育学院召开了由教育部高校体育教学指导委员会主办，上海体育学院承办的“全国高等教育民族传统体育专业发展论坛”主要研讨了全国民族传统体育专业课程方案：包括人才培养目标、培养规格、课程及课时分配等主要问题。根据会议中全国民传专家达成的共识，陆续编写了普通高等学校民族传统体育专业主干课程教材：由邱丕相教授主编的《民族传统体育概论》，虞定海教授主编的《传统体育养生教程》，白晋湘教授主编的《民族民间体育》，邱丕相、蔡仲林总主编，郑旭旭主编的《中国武术导论》，邱丕相、蔡仲林总主编，林小美、周之华主编的《武术套路基础教程》，邱丕相、蔡仲林总主编，赵光圣主编的《武术格斗基础教程》等教材，给全国的民传专业的发展注入了新鲜血液。 六年过去了，全国的民传专业的发展又出现了新的发展和变化，出现了新的专业方向，就业形式也更加严峻，而我们的专业生源也发生了显著的变化，这些都给我们的民传专业的本科人才培养带来了挑战。如何在教学计划的指导下，完善我们的专业课程设置，以培养出符合现实社会对人才的需求和学科未来发展的人才储备。作为人才培养的关键环节――课程设置，对它进行相关的研究就显得非常重要。 2 民族传统体育专业本科发展的新形势 2.1 发展中的民族传统体育专业 在教育部专业目录下的体育类：民族传统体育专业是由武术专业发展演变而来，民传专业的早期就是武术专业，所以在全国各高校设置的民传专业都是以武术为主干内容的专业课程设置来培养我们的本科学生，并将武术专业随之扩大到套路方向、技击方向和养生方向，以及民间体育，武术表演方向（专业）也在建设中。全国第一家武术表演专业已在2011年获批，在上海体育学院建立。 毋庸置疑，专业内涵的扩大给我们的发展带来了机会，同时也使得培养学生的方式和内容、标准都发生了相应的变化，要求我们与时俱进，将我们的学生培养成有专业特长的，有复合能力的，有创新精神的，能服务于社会的有用之才。 2.2 目前关乎民传本科生存的紧迫就业形势 近年来，大学毕业生就业率持续下降，就业问题成为本科办学中的突出问题。民传专业的本科就业形式也同全国出现的问题一样，发生了根本的变化。体现在就业的岗位明显不能满足就业的需要，就业的职业也趋于个人自主创业，教师岗位大幅缩减，而服务社会的健身俱乐部形式的就业明显上升；考研继续升造也是一条不错的出路。尤其是本科学生的就业心理的成熟和就业目标的变化，给我们的民传专业的培养提出了新的要求，在教学计划中的课程设置就需要根据实际需求而进行相应的改革，以符合才人培养的需要。 2.3 新形式下的民传本科生培养目标的变化 在多年的高等教育之后，我们的高校培养人才的目标发生了根本的变化，原先的国家栋梁之才的渴求，在教育现代化的今天，已经由研究生培养所代替，本科教育成为大众教育，成为职业教育，高等级的职业教育。这些就使得高校的本科教育目标的设置与早先的人才追求演变成多目标，多取向的职业教育，人才在本科期间进行有度的分流：大部分人才进入社会就业，少部分进入研究生升造；而就业的大部分人才又由于教师队伍的饱和，公务员队伍的精简，多数沦为自主创业，或进入社会健身俱乐部担当健身指导员或培训师。由此可见，就业现象的改变，使本科培养目标也随之需要发生改变，以适应社会的需要，同时也需要就本科培养的课程设置进行相应的变革。 2.4 本科生源专业素养的层次不齐 随着经济生活水平的提高，学习武术的少年儿童越来越少，尤其是城市里的孩子，多以文化学习为主，全国各武术馆校的生源也是大量减少，加上国家对武术二级运动员发证办法的修改，体育院校的考生人数和运动质量都有相当大的弱化，尤其是武术运动水平，在全国竞赛规则和制度的引导下，各地少年武术的培养都是拔苗助长，武术技术功底残缺，给本科阶段的专业技术学习带来