基本平面图形复习.docVIP

课题：基本平面图形复习课 教学目标： 使学生了解基本平面图形。 使学生能够熟练基本图形的意义以及运用。 教学重点：基本平面图形意义和表示方法。 教学难点：基本平面图形的意义和表示方法以及简单的计算。 课型：复习课 导学过程： 一、知识点回顾： 一 、直线、射线和线段 基本概念: 线段的定义和表示方法: 射线的定义和表示方法 直线的定义和表示方法 4.直线公理:____________________________________ 5 线段公理—————————————————————————— 6、——————————————————————叫两点之间的距离. 7、线段的中点: ———————————————————— 几何语言： （二）、角 1．角的定义（两种） 2、角的三种表示方法： 3、角的度量: 1° 60′, 1′ 60″ 4、角平分线意义:———————————— 几何语言： （三）、多边形 多边形是由若干条不在 上的线段首尾顺次相连组成的封闭平面图形。 我们平常所说的多边形都是指凸多边形，即多边形总在任何一条边所在直线的同一侧。 二、自主学习 小组交流 1、下列各直线的表示法中，正确的是（ ） A：直线A， B：直线AB， C：直线ab， D：.直线Ab 2、一个钝角与一个锐角的差是（ ） A.锐角 B.直角 C.钝角 D.不能确定 3、手电筒射出去的光线,给我们的形象是 A.直线 B.射线 C.线段 D.折线 5已知线段AB 6cm,C是AB的中点，D是AC的中点，则DB等于— 6、5点40分点钟时,时针与分针所成的角度是 7要把木条固定在墙上至少需要钉__颗钉子,根据 —— 三、自主学习，合作探究： 1、计算：48°39′+67°41′ ，41.2° ° 2、 过八边形的一个顶点可作 条对角线，可将八边形分成 个三角形。八边形共有——-——条对角线 3、作图题：已知线段a和b，求作线段MN，使MN a+b。（不要求写作法，但要保留痕 4、如图，已知∠A、∠B，求作一个角，使它等于∠A-∠B. 四、巩固练习： 1、已知D是AC的中点, AD 2,CB 5,求AB的长度。 2、已知∠AOB 25°，∠BOC 3∠AOB，求∠AOC的大小。 C O B A 五、我的收获：（包括知识点、解题方法和技巧等方面） 六、当堂检测： 1、如图，BC 4cm,BD 7cm , D是AC的中点，求AC的长度。 2、将一个半径为10cm的圆分成3个扇形，其圆心角的比1：2：3，求： ①各个扇形的圆心角的度数。 ②其中最小一个扇形的面积。 七、教后反思： 蓬莱市实验中学数学学科教师教案