《命题作文指导——画面拼接展佳作》导学案.docVIP

《命题作文指导——画面拼接展佳作》导学案 教学目标： 知识和能力目标：1、了解什么是构思 2、掌握片段组合法的四种方式 （二）过程和方法目标：1、揣摩材料组合与文章情感表达的契合 2、体会片段组合方式的妙处 （三）情感态度和价值目标：1、体会写作时情感标达的需要 2、激发学生的写作兴趣 教学重点：掌握片段组合法的四种方式 教学难点：能运用片断组合法构思作文 训练学生快速构思，培养学生构思独到桥面，富有创意的作文能力。 教学用具：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、旧知回顾 （一）作文的写作流程： （二）明确概念 构思：指对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序化、审美化的思维过程。 为使文章构思精巧我们有很多方法。 二、注意事项 （一）片段组合法适用的文章及注意事项 1、适用的文章：时间空间跨度大，主题丰富的命题作文 表现形式：一人多事或多人多事 2、注意事项 ①所选择的片段一定要符合文章中心的需要，应始终围绕中心展开。 ②这些片段的叙述应该是具体的、生动的、形象的，它们本身应有感染力。 三、片段组合的方法 （二）横向剪辑式 1、阅读范文示例《生活中的亮点》，说一说作者是如何安排材料的？ 生活中的亮点 ①生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。 ②【小巷中】这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。 ③【街头】走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。 ④生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。 ⑤【商店中】坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”。 ⑥【回家路上】暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。 ⑦那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆…… 生活中的亮点 2、总结片段组合方式 横向剪辑：“抓拍”几个特定镜头，这几个镜头应该反映事物的不同侧面，加以横向的剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。 3、用横向剪辑式构思作文《生活剪影》 （三）纵向连缀式 1、阅读范文示例《雪地里的红棉袄》，说一说作者是如何安排材料的？ 雪地里的红棉袄 ①30年前，我8岁。 ②母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊梁上，讨吃求穿，日子十分凄惶。 ③一个好心的媒人看着可怜，说家里没个女人，日子少光彩。于是，在那个黄青不接的春天，我大哥牵着一头瘦毛驴拖回了我的嫂子。她年长我15岁，嫁来时，穿着大红的棉袄，头上戴着大红的花，脸上虽有显而易见的菜色，但却洋溢着幸福的笑容。接亲的驴屁股上绑着两袋玉米，哥说是嫂子用彩礼钱换的。 ④大约那年冬天吧，嫂子生了孩子。家里又多了张嘴，日子显得更加地拮据。我正在长身子的时候，对米饭有一种本能的渴求，但是，每次盛饭，我都悄悄地拖到最后。我知道，大哥是一家的主劳力，嫂嫂一张嘴管着两个人，只有我是一个闲人，所以，能少吃我尽量地少吃。 ⑤大哥牵挂着我，有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已添净了留在碗边边和嘴角的米粒。嫂子似乎察觉出了什么，眼圈儿红红的。晚上，嫂子借故支走大哥，说锅里有碗米粥，是留给我的，我揭开锅，却发现里面还掩着俩个鸡蛋。 ⑥我没喝，也没吃。 ⑦我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。 ⑧“阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然