2014年广西全国普通高考质量探究.pptVIP

思想性 高考承载着选拔与评价的功能，也发挥着引导的作用。考生通过试题对社会主义核心价值观、民族精神、社会责任感、忧患意识等人生观、世界观进一步加强认识 。 社会主义核心价值观“友善、和谐、诚信、敬业、平等、文明” 思辨性 思辨能力包括以下要素：判断论据的准确性和可靠性；判断推理的质量和逻辑的一致性；察觉出那些已经明说或未明说的偏见、立场、意图、假设及观点；从多角度考查合理性；在更大的背景中检查实用性；评价事物的价值和意义；预测可能的后果等。今年的试题在这些方面有了加强。试卷的第二大题考查就是判断推理等逻辑知识，判断论据的可靠性，判断推理是否成立，判断已然或未然，预测可能的后果等； 衔接性 今年高考对广西普通高中来说，代表一个时代的结束，明年广西普通高中将迎来课程改革后的第一次高考，因此今年的广西高考肩负的一个重要的使命，就是如何引导广大师生向新课标高考过渡，今年的语文试卷中做了有益的尝试。 又如新课标全国语文考试大纲在文学类和实用类文本阅读的要求中提出了“探究”的能级要求，提出“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”或“发掘文本所反应的人生价值和时代精神”，“探讨作者的创作背景和创作意图”。 （三）文言文要加强“断句”训练。文言文断句，传统上称之为“句读”，明辨句读，是阅读古文最基本的能力,也是学习文言文的基本功。平时可为学生提供专项的“断句”训练，这是一种考查文言文理解的很好的命题形式。这种题型在2014年全国高考文言文考查中并不鲜见（例如，全国大纲卷、北京卷、广东卷中均出现），这也是自从出现新课标卷以来，变化最大的一道题。这种变化，回归了文言文阅读的原始能力 （习其句读），更体现了文言文本色阅读的特点。 （五）正确进行考试技巧的指导。教师需要认真研究考试技巧，并落实到教学中。如何审题，怎样寻找答题信息区域，怎样归纳分类，提炼答案，怎样结合文章内容答题，怎样规范答题用语等等技巧，应让学生明白不能为用技巧而用技巧，应该学会让技巧为正确理解文意服务。 20题，本题属图（表）文转换题。做这类题，最关键是学会看构成，理关系。解读图表的构成，理清它们之间的关系，确立它们所表示的意向及含义。懂得借助于对应出的图像（印迹）、结果（表值）的变化来推断它的意向，揣摩图表的意义，揭示图表的实质，给图表下出结论。它侧重考查学生正确表达逻辑语义关系的能力，对考生的整体阅读能力、归纳能力与语言表达能力，都提出了较高的要求。 （三）注意各种题型的解题方法，注重边“看”边“用”。边“看”就是看题干，明要求。明确题干要求做什么，准确把握方向，确定思维角度，有的放矢。看冠名，立主体。必须看准冠名，熟悉语境，抓住思考、推断、作结的主体和着眼点，以免舍本逐末。边“用”就是用比较的方法定结果。例如，图（表）文转换类图表一般不是单一不变的，有着不同变化，用比较的方法对其进行分析、推断，导出结果。虽然有些题目没有明确字数限制，也不能将答案搞得冗长，应简洁明了。 （一）价值取向鲜明。全国大纲卷作文题“农民工看病”，取材于真实感人的新闻事件。新闻当事人老王和医院以及老板之间诚挚信任、互敬互助的关系，让人自然而然联想到社会主义核心价值观中‘友善，和谐，诚信，敬业，平等，文明’等关键词，引导学生从积极角度去进行思考、感悟和生发。传递正能量，弘扬主旋律。 高考通过试题强调对考生社会主义核心价值观的塑造，有利于发挥高考试题“立德树人，和谐发展”的独特功能。 （二）人人有话可说。作文题目取材于现实生活，贴近学生的实际生活体验。部分农民工伤病付不起医疗费时有发生；医院以生命为重，医者仁心，救死扶伤也是常见的事；老板扶贫济困，践行善举也屡见不鲜。考生们得到过别人的帮助，也帮助过别人；家庭、学校经常教育他们要学会感恩，感激父母、老师和社会。因此，在奉献爱心、团结友善、学会感恩等方面，都有丰富的生活体验，每个人都有事可叙，有情可抒，有理可论，体现了高考命题公平公正的原则。 （三）可选择空间大，让考生充分发挥审题立意的优势。题目故事涉及三方面的人：医院、老板和老王。医院的故事情节有三个：打开绿色医疗通道给老王治好病，默许老王欠费出院，给老王以陪检员身份到医院打工。老王的故事情节也有三个：接受老板捐助及医院的治疗，出院后立即重返工地，到医院打工抵债。还有老板的故事。故事平常而情节丰富，从而提供更多的立意角度，任广大考生选择。 从材料的整体角度，可以这样立意：传递正能量（仁、义、诚），传递爱心传递善；互爱互助，共创和谐；健全互助机制，关注弱势群体。 从老王的角度，可以这样立意：知恩图报，回馈社会；诚信为本，敢于担当。 从医院的角度，可以这样立意：医者仁心，以人为本；治病救人，义不容辞。 从老板的角度，可以这样立意：仁义为重，能帮就帮；关爱员工，