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生态体验德育实践活动课设计 第 8周 2013年 5 月21 日第 6 节 主 题 生活中的环保1、让学生了解人们生活和生产活动对周围环境的影响，提高对环境保护的道德意识，热爱学校周围的环境。 2、了解学校周围的环境状况及存在的环境问题，培养学生关注自然、关注生活、关注社会的人文情怀，培养学生合作、积极参与的精神及协调交往的能力。以生为本，让学生亲身体验，自主发现，为自己的观点寻找有力的证据。能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。1、学生自由组合，成立环境调查小组，由小组长负责，自带活动材料，如摄像、有关书籍、自制的表格等进行环境调查。要求：通过各种调查方法（如观察、咨询、做实验、查阅资料等），调查我们学校周边的环境状况。 2、对调查所得资料进行分类、整理。一、创设情景，激发情感，确立主题 1、导语：同学们，人类进入21世纪，科技的发展突飞猛进，丰富了我们的精神生活和物质生活，就在我们享受着前所未有的便捷的同时，许多触目惊心的事情在我们的周边也不断发生，河流的污染，成堆的垃圾，疯狂的沙尘暴等。这不得不使我们每个人深思，寻找解决的办法。今天，我们来探讨一个大家都十分关注的问题——“生活中的环保”。当你漫步在校园内外，一定留意过周围的环境状况，大家对学校周边的环境满意吗？哪些满意？哪些不满意？ 2、揭题：《生活中的环保》 3、学生交流。（有满意的或不满意的） （1）你希望我们学校周围的环境应该是怎样的？ [板书：清洁、美丽、舒适]（2）在现实生活中，你见过哪些破坏或影响环境的不文明行为或现象？你有什么想法？?? （如：随意排放污水、排放有毒气体等，噪音、空气污染严重；对公共财物公共环境的破坏，如踩踏草坪、涂抹墙壁、攀爬树木、乱贴小广告、乱倒垃圾污物、随地吐痰、乱晒衣服等。） 让学生充分发言、讨论，老师引导、梳理。 4、出示图片，自主选择。 仔细观察课文的六幅插图，看看学校周围的环境，谈谈你对这些环境状况有什么看法？ 讨论交流。 （学校外面树木葱茏，花团锦簇；岔林河畔有垃圾堆，河面上漂浮着垃圾，河水浑浊或流水清清，缓缓地向前流动；校门口垃圾成堆，臭气冲天；学校附近有无证的流动食品摊贩。） 二、汇报实地调查，联系走访，研究问题方法及结果。 1、汇报： （1）??? 根据自己对学校周围环境的观调查，提出自己的看法。 （2）??? 通过拍摄、做实验、实地考察、咨询等手段，充分搜集资料。小组共同研究问题，积累调查体会，充实理由。 2、调查记录 调查对象： 调查地点： 调查方法： 调查结果：3、交流：我们学校周围存在哪些问题？产生的原因是什么？ 三、反馈信息，积极辩论，展示成果 1、明确提出的观点，汇报调查情况，并说明理由。 2、展示调查记录，提出有些人的环保意识有待提高。 3、讨论：我们应该怎样保护学校周围环境？ 4、总结交流，达成共识。调动学生的积极性积极踊跃的参加本次活动 通过，以的形式人们生活和生产活动对周围环境的影响，提高对环境保护的道德意识，热爱学校周围的环境。 了解学校周围的环境状况及存在的环境问题，培养学生关注自然、关注生活、关注社会的人文情怀，培养学生合作、积极参与的精神及协调交往的能力。我们行动起来，保护学校周围环境：首先，要热爱大自然，做保护大自然的小带头人和小宣传员。我们要爱护校内外的一草一木，争当绿化园地的小卫士，还要向同学、社会、家庭宣传爱护自然环境的道理。其次，从我做起，从现在做起，保护周围的环境卫生。做到不随地吐痰，不乱摘花，不破坏树木，不随便浪费纸张等。虽然我们一个人的力量是有限的，但如果每个人能够从我做起，从现在做起，那么我们的环境是可以得到改善的。再次，我们现在认真学习文化科学知识，从小立下保护环境，保护大自然的志愿，长大以后，用我们的智慧和双手治理废水、废气、废渣，去治理荒山和沙漠，去改良土壤和水质，把我们的家园建设得更加美好，相信我们的家园一定会变得更加美好。。1、调查。 2、。一、创设情景，激发情感，确立主题 调动学生的积极性积极踊跃的参加本次活动 position for future reference. Installation using special lifting pole rotor 6.4.4.6 rotor lift, box spirit level to check the rotor axis neck of Yang, on both sides of the rotor should be lateral raises and numerical deviation of ≤ 0.10MM, qualified before the official lifting. Hoisting of t