2015届高三泰州第一次调研语文_试卷评讲-副本探究.ppt

2015届高三年级模拟试卷讲评 1．B 震荡：一是指震动，或是指重大的事情、消息等使人心不平静；二是指局势、情况不稳定，不平静。 振荡：指物体、电流等的周期性变化。 ?潜移默化：指人的思想、性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。 循序渐进：指学习、工作按照一定的步骤逐渐深入或提高。 摧残：使蒙受严重损害。 摧毁：用强大的力量破坏。句中有“一生”这一状语，选填“摧毁”更符合情理。 焕然一新：强调某事物经过改变，展现出新面貌，用来形容审美感受不恰当。 耳目一新：指听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。 东 汉 张衡 名 衡 字平子 三国 祢衡 名 衡 字 正平 《汉书?律历志》： “衡，平也”。 现代汉语中：“平衡”一词 “子”与“正”是衬字 三国周 瑜 名瑜 字公瑾 三国诸葛瑾 名瑾 字子瑜 《说文解字》：“瑾瑜，美玉也” “公”与“子”是衬字 春秋 颜回 名回 字子渊 《说文解字》：“渊，回水也，回，渊水也” “子”是衬字 · 东汉 班固 名固 字孟坚 《尔雅?释诂》：“坚，固也” 。 《说文解字》：“凡坚牢曰固” 现在汉语中：“坚固”一词 “孟”是排行 三国 曹植 名植 字子建 《玉篇.木部》：“植，树也”， 《广韵》：“建，树也”。 “植”与“建”皆为“树立”之意。 唐代 孟郊 名郊 字东野 《说文解字》：“野，郊也” “子”、“东”为衬字。 1、晋朝 陆机 名机 字士衡 “机”、“衡”皆为北斗中星名 2、五代 李煜 名煜 字重光 颜师古注曰：“煜，光貌也” 李善注：“重光，谓日月画上也” 可见：“煜”为光，“重光”为日月，二者相辅。 3、三国 陈琳 名琳 字孔璋 《说文解字》：“琳，美玉也”、“璋，为玉器” “孔”为衬字 1、宋朝朱熹， 名熹，字元晦。 《声类》曰： “熹，亦熙字也，熙，光明也。” 《楚辞·九歌·山鬼》：“杳冥冥兮羌昼晦。” 王逸注： “晦，暗也。” 宋代晏殊 名殊 字同叔 “殊途同归” 《周易.系辞下》曰：“天下同归而殊途，一致而百虑”， 在现代汉语中也有“特殊”一词， “叔”表排行 元代赵 孟 頫 名孟頫 字子昂 “頫（俯的繁体）”、“昂” 同“仰” 王羲之《兰亭集序》“仰观宇宙之大，俯察品类之盛” “子”为衬字 4．需要提高语言表达能力，丰富思想内容，但也必须优化层次结构，注意书写和标点的规范。 ?【评分说明】如果把“但”前后语序颠倒了，要用“更”字强调两者关系，给2分。 说成：?“需要优化层次结构，注意书写和标点的规范，但更必须提高语言表达能力，丰富思想内容”，给2分。 ?注意除了“其他”外，必须用图标横坐标上的文字答题，不能用柱状图带底纹长方形柱子上的文字答题。? 答题的句子本身不通顺酌情扣1分。? 如果没有像“提高”“丰富”“优化”“注意”之类的支配性动词，扣2分。 5．文学的虚构和想象要有生活根据。（或：文学创作应在生活的基础上展开虚构和想象。）? 【评分说明】“虚构”或“想象”或“假设”，1分；“生活”1分；关联1分。? 如答成“假设和想象要有生活的影子”，算对。 答成“文学创作需要源于生活，且高于生活”，算对。 因为题目要求是指出“文学创作规律”，不是提炼关键词。但如果答成“源于生活，高于生活”，丢掉了“文学创作”，扣1分。 ?8.⑴我虽然极度愚蠢，一定知道陛下不是被佛迷惑，采取这样隆重的仪式来敬奉，是来祈求幸福吉祥的。? 【评分说明】“至”“于”“崇”“以”各1分。“至”答成程度副词“很”“十分”等也算对。“此”不要求答到“这样隆重的仪式”，答到“这样的方式”即可。 ?⑵群臣不说这种做法不对，御史不指出这种做法的错误，我实在认为这是羞耻的事。? 【评分说明】“非”“举”“实”“耻”各1分。“举”译成“列举”也算对。 9.⑴佛教是外国人的法术； ⑵有损皇上圣明形象； ⑶劳命伤财，贻误正业； ?⑷枯朽佛骨污秽不祥； ⑸造成天下人的疑虑、后代人的迷惑。? 【评分说明】补充一点：（6）先贤反对敬鬼神。1点1分，答到6点中任意4点即可。 说成“劳命伤财”或“劳民伤财”均可。 意思对即可。照抄原文不得分。 【参考译文】 臣某陈说：我认为佛教不过是外国人的一种法术罢了，从后汉时传入中国，上古时从来没有。 如今听说陛下命令大批僧人到凤翔迎接佛骨，陛下自己则亲自登楼观看，将佛骨抬入宫内,还命令各寺院轮流迎接供奉。我虽然极度愚蠢，也知道陛下一定不是被佛迷惑，采取这样隆重的仪式来敬奉，是来祈求幸福吉祥的。不过是由于年成丰足，百姓安居乐业，顺应人们的心意，为京城的士人和庶民设置奇异的景观，以