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企业思政工作中隐性教育的应用研究 中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2016）06-000-02 摘 要 从实践角度看，企业传统的思政工作多为正向价值的直接传导模式，然而此种模式易出现效度欠佳以及难以被员工认同接受的情况，有鉴于此，唯有创设隐性思政宣传教育模式，方才能够使企业员工在潜移默化中受到正向价值的浸染，进而实现对正向价值的接受与认同。为此，本文从隐性教育的特征入手，分析企业思政工作中的隐性教育应用，以供参考。 关键词 隐性教育 思政工作 新媒体 企业文化 所谓的隐性教育，最初由教育学者杰克逊提出，杰克逊注意到缄默知识对受教育对象的影响效用，进而由此形成教育学界对隐性课程的重视与推广。基于内涵角度审视，隐性教育乃是指依托灵活的教育模式，改变显性教育的直接价值传导模式，使受教育者无形之中实现对教育内容的最大化接受。思政方面的隐性教育主要是应用于学校层面，但是本文将其引入企业，是为了使职工更好地接受思想政治教育，便于后续工作的开展。 一、隐性教育的特征 隐性教育具有渗透性、广泛性和持久性等特征，有利于对职工渗透思想政治教育。 （一）渗透性 所谓的隐性教育，最初由教育学者杰克逊提出，杰克逊注意到缄默知识对受教育对象的影响效用，进而由此形成教育学界对隐性课程的重视与推广。基于内涵角度审视，隐性教育乃是指依托灵活的教育模式，改变显性教育的直接价值传导模式