按劳分配为主体种分配为主体.docVIP

☆教学基本信息 课题 《按劳分配为主体多种分配方式并存》是普通高中课程标准实验教科书《思想政治1》2008年3月版）必修模块《经济生活》第三单元第七课第一框题 河津五中 王甫月 ☆指导思想与理论依据 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 根据课程改革的目标，结合学生家庭收入实际，采用诱思探究学科教学论，将信息技术与课堂教学相结合，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术优势，进行学生家庭收入的个案信息处理、信息问题解决、信息交流、信息文化的多重建构。诱导学生在多边信息交流和多向思维的撞击中学会分析，学会归纳，让学生在教与学、学与学的互动中，获得知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的提升。 媒体设计：在《按劳分配为主体多种分配方式并存》课题的信息教育设计方面，将MTV动画、声音与数据表格、图片等通过超级链接等技术手段融入合成为ppt为本的课件中；以MTV动画、声音演示打开课题；用ppt课件平台展示课目；再配以数据表格来让学生分析归纳，从而理解教学重点和难点分配是再生产全过程的一个重要环节。生产决定分配，没有生产就没有分配，分配的性质、原则和形式由生产方式和人们在生产中的地位所决定的。同时，分