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《学前比较教育》自学指导书 王彦峰编写 自学学时：64学时 推荐教材： 1.曹能秀.学前比较教育[M].上海:华东师范大学出版社, 2009. 参考资料： 1.李生兰.比较学前教育[M].上海:华东师范大学出版社, 2000. 2.史静寰, 周采.学前比较教育[M].大连:辽宁师范大学出版社, 2002. 3.霍力岩. 学前比较教育学[M].北京:北京师范大学出版社, 1995. 考核方式：平时成绩×30％＋笔试（开卷）×70％ 第一章 绪论 一、本章学时 12学时（. 1995年，我国著名的学前比较教育学者（ ）A. 史静寰 B. 周采 C. 霍力岩 D. 曹能秀 2. 以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动，这种研究方法指的是（ ）A. 描述研究法 B. 质性研究法 C. 统计分析法 D. 因素分析法 3. 对研究是（ ）A. 平行比较研究 B. 纵向比较研究 C.研究 D.1. 学前比较教育：对当代世界各国、各区域、各民族的学前教育进行跨文化比较研究，揭示影响学前教育发展的主要因素及其相互关系，找出学前教育发展的一般规律和发展趋势，以促进学前教育的交流与合作，改进本国、本地区或本民族学前教育的一门教育科学。 2. 学前比