二年级数学上第九十、十一教案唐琴.docVIP

二年级数学上第九、十、十一单元集体备课教案 备课人：唐琴 第一课时：时、分的认识 教学内容：时、分的认识（P88-89） 教学目标 知识与技能：使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 过程与方法：让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念。 情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重难点 教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 教学过程 一、谜语导入 小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？ 钟有什么用处？ 3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？ 小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。 二、认识钟面 1．出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。 2、钟面上有几个大格？集体从1数到12 3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？ （涉及几个5） 三、认识时分 长针叫什么？短针叫什么？ 2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？ 3、体验一分钟： 1分钟做些什么？ 从1开始数数，看能书到几？ 看人的脉搏1分钟能跳几下？ 1分钟能做几节眼保健操 1分钟能做几道口算题 1分钟能写几个字？ 1分钟能跳几下绳？ 4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？ 5、时与分进行走路比赛： 老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？ 时针走了多长时间？分针走了多少时间？ 你可以得出什么结论？（1小时=60分） 6、体验一小时： 一节课是（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）分钟是1小时。 晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？ 四、联系实际 1、妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？ 2、中午有1个小时的时间，你做一些什么？ 五、全课总结 今天你们认识了什么？ 有关时间的名句有很多： 时间是生命 一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。 。。。。。。。 你们还能说出有关的吗？ 第二课时：认识几时几分 教学内容：认识几时几分（P90-91） 教学目标 知识与技能：能正确认、读、写钟面上所表示的时间 过程与方法：通过学生参与，使学生正确认、读、写钟面上所表示的时间 情感态度与价值观：学生在学习中获得一定的时间观念。 教学重难点 教学重点：能正确认、读、写钟面上所表示的时间 教学难点：能正确认、读、写钟面上所表示的时间 教学过程 一、回顾 1、时针走1大格是多少时间？分针走一小格是多少？走1大格呢？ 2、1小时=（ ）分 二、新知 1、出示8点零5分的钟面 观察这时表示的时间是多少？你是怎样认的？学生根据自己的方式说一说。 （8时过5分 或8时零5分） 8点过5分是表示什么意思？ 指出：所以读：8时零5分 如何写出这个时间？老师板书：8时零5分 你们见过电子表吗？所以还可以写成：8：05（强调这里的0要写） 2、出示3点零55分的钟面 观察这里的时间是多少？你是怎样认的？跟同桌说一说，然后交流。 学生交流。 快到4点，说明什么？ 指出：3时55分 大家把这个时间写出来。学生写时间，交流得出：3时55分或3：55 3、出示9：35 9：05 11：55 11：05让学生认一认 4、小结：怎样认识钟面上的时间？ 三、练习 学生独立完成P90第1题，全班交流。 找朋友；连一连 拨一拨 师说一个时间，学生拨。一个学生说时间，另一个拨时间。 添分针与时针 先读时间，再看钟面，觉得缺什么？，应该怎样画，集体交流，并与拨钟验证。 四、全课总结 今天学会了什么？怎样认出钟面上的时间？ 五、作业布置： 第三课时：认识秒 教学内容：认识秒（P92-93） 教学目标 知识与技能：让学生理解比分小的单位：秒，体会1有 秒多长，知道分与秒的关系。 过程与方法：通过实际体验理解分与秒的关系。 情感态度与价值观：通过学生形成时间观念，并在学生中养成良好的学习习惯。 教学重难点 教学重点：让学生理解比分小的单位：秒。 教学难点：体会1有 秒多长，知道分与秒的关系。 教学过程 一、情景导入 1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。 2、你知道你自己跑100米用多少时间吗？ 3、我们这里用的时间单位是什么？ 你们觉得秒比分大还是小？ 4、今天我们就来认识时间的最小单位