人体人体内的物质输教学设计.doc.docVIP

《人体内的物质运输》 教学设计 初三生物组 王长华 人体内的物质运输 一、教学目标 1、知识目标： （1）描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 （2）能区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能。 （3）描述心脏的结构与功能。 （4）概述循环系统的途径及血液成分的变化过程。 2、能力目标： （1）能够简单分析血常规指标，提高分析和解决问题的能力。 （2）尝试用图解法来表示复杂知识的方法能力。 3、情感态度与价值观 通过血液循环系统的学习，形成生物体结构与功能相统一的观点。 教学内容 教师活动 学生活动 目标展示 幻灯片展示本章的复习目标 学生阅读复习目标，明确本章的学习重点 知识体系 幻灯片展示本章的知识体系 学生通过观察本章的知识体系，对本章的知识有总体全面的了解 血液的组成和功能 出示血液分层图，提示思考提纲：血液分几层？分层后的各部分是什么成分？2、出示光学显微镜下血细胞涂片标本图，思考提纲： 在此血涂片中？ 在此血涂片中仔细观察、思考、交流。 ? ? ? ? 学生积极观察、思考、小组合作交流、归纳血液的组成和功能。 ? ? ? ?小组讨论“人血常规化验单” 知识拓展 教师幻灯片展示知识拓展的题目。 教师对学生所做题目进行简单的点评 学生独立完成知识拓展的题目。 血管的结构和功能 1、出示动脉、静脉和毛细血管，让学生列表归纳。 、出示毛细血管进行物质交换示意图和提纲： 毛细血管？? 区别各种血管，并说明区分的依据并列表归纳。 观察、回忆、讨论交流 心脏的结构和功能 1、出示心脏结构示意图和思考提纲： 说出图中各结构的名称。 说出图中各结构的名称。 2、师生共同归纳心脏的特点及血流的方向。 观察、思考、讨论交流。 ? ? ? ? ? ? 思考、归纳。 血液循环的途径 1、出示循环示意图： 说出体循环的途径。 出示循环示意图：说出体循环的途径。 体循环和肺循环是通过什么结构联系的？ 在血液循环系统中动静脉血发生转变的场在哪？发生了怎样的变化？? 观察、思考、讨论交流完成练习。 学生先独立完成题目，然后小组订正答案，展示。 复习演练: 教师展示题目，要求： 独立完成题目 学生独立完成 中考链接 展示人体新陈代谢示意图，分析图片。然后完成相关的题目。 学生独立分析题目，锻炼学生的分析能力。 课后反思 板书设计 leading cadres awareness of right in place, study the party Constitution and party rules, series of speeches can make proper effect. Party cadres to two lead by example, to lead by example we must change our mind, recognizing that two is important. First, learn the Communist Party Constitution Party rules, learning learning series important speech by General Secretary can enhance theory. With the third revolution the rise of rapid changes in our life are feeling, the Communists should adhere to the theory of confidence will continue to learn from the voices of the times, the times, in turn, will have new requirements for leading party cadres. Two is the most basic meaning of members all mastering the core theory and the most advanced weapons theory, complement the spirit of calcium. Secondly, the Communist Party Constitution Party rules, learning learning series important speech by General Secretary be able to firmly build the ideological foundation. Under the impact of