22羚羊木雕研究报告.ppt

疑难解析 　　1、女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当？ 　　提示：通过分角色表演，讨论亲情和友情的价值，使学生发散思维，发挥想象。大人和孩子都应该退一步想想。大人要站在孩子角度，替孩子想，就不会逼着孩子去要那羚羊木雕；孩子呢？也要退一步，替父母想想，贵重的物品不能善自作主张。 　　2、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？  提示：大人和孩子之间要多沟通、多交流。凡事先商量，避免造成一些矛盾。 品味语言 　　1、说到“爸爸不是说给我了吗?” 时，“我”是怀着怎样的心情说的？ 提示：低着头，装出一副害怕又有点委屈的样子 　　2、“我知道给你了，可是现在它在哪儿?……放在哪儿了?拿来我看看。” 妈妈说这句话时候时注意什么，我当时的心态是什么？ 　　这是责问加追问，一定要问出结果。“知道”和两个“哪儿”重读。还要注意：“妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。” 　　3、不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”通过奶奶的这一系列表现，说明了什么？ 提示：这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。奶奶后来说的话从侧面批评了重财轻义的行为。 能力拓展 　　1、在叙述这场家庭纠纷的时候插叙了我和万芳的友谊。什么是“插叙”？ 　　插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 2、插叙的作用？ 是指在叙述中心时间的过程中，插叙一些与主要情节有关的内容，然后再叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充衬托的作用。 讨论 　　1、你都以什么样的方式表达和朋友之间的友谊？ 　　2、如果你遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处理? 　　3、学习这篇课文，你有什么收获? 课堂小结 《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。 课堂练习 1、检查字词 　　　犄（　　）角　　 　　　怦（　　）　　 　　　藏（　　）刀 　　　脸颊（　　）　　 　　　攥（　　）着 jī pēng zàng jiá zuàn 　　2、选择： 　　奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（　　） 　　A.奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。 　　B.表现奶奶忍无可忍。 　　C.表现奶奶对孙女的疼爱。 A 　　3、填空 　　“这能全怪我吗？”从句式上看这一句是 句，它表达的意思是______ ___________________________________________。 这不能 全怪我。爸爸粗暴的行为也伤害了孩子 们的感情 反问 拓展阅读 　　那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 　　她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了：可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 　　面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：??“孩子，你是不是要吃面?”??“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。??“没关系，我请你吃。” 《一碗馄饨》 　　老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!” 　　老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 　　女孩愣住了。 　　女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：??“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!” 　　这时，女孩的眼泪又开始掉了下来! 　　有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩 情“视而不见”。 木雕：以雕刻材料分类的民间美术品种。一般选用质地细密坚韧，不易变形的树种如楠木、紫檀、樟木、柏木、银杏、沉香、红木