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问题孩子的心理矫正和行为调整 [本文系网络下载，供学习讨论之用] 题记：今日学堂是以心理和行为教育为核心的教育理念，而不仅仅是一家教授知识，贩卖答案的学店，所以，老师们会用各种方法，改进孩子的不良行为。比如，学堂很善于通过一系列的活动，把厌学的孩子转变为好学的孩子，把思维涣散的孩子培养成具有良好思维次序的孩子，把行为不良的孩子转变为让人喜欢的孩子。这种转变就是通过一系列的行为教育（不是读书和听课），转变其固有的心理和认知模式。 这种方式，同样也适用于问题儿童的调整和心理矫治。因为：只要找到问题儿童有问题的核心价值观和问题心理模式，再通过行为教育，让他原有的心理模式碰壁，最后不得不寻找和接受新的价值观和新的教育模式。 真正的教育者，可以教出优秀的孩子，同样也可以教好问题儿童。因此，本质上，好教师眼里是不存在问题儿童的。但是今日学堂依然不愿意接受问题儿童入学：原因不是我们做不到，而是调整好一个问题儿童的精力和资源，可以教出十个优秀的孩子。我们不愿意把有限的教育资源，用来把问题儿童培养一个“正常人”，而更愿意把“正常人”培养成优秀者。所以，问题儿童的调整，在我们这里只是一个研究实验性质，而不是“产品供应”性质，只提供样品，不提供商品。家长们如果有需要，请自己学习方法，我们愿意免费提供。 除了这个理由以外，还存在家长的问题。问题儿童调整过程中，我们需要面对的不是一个简单的问题孩子，而是