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自主合作探究课题打造高效课堂 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）08-0157-02 　　科学探究是物理课程的重要内容，它贯穿于物理教学的各个环节。它是学生参与式的学习活动。在教学中我注意鼓励学生积极动手、动脑，通过自主的探究活动，学习物理概念和规律，体验到科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步培养科学创新精神；帮助学生克服怕出错、怕麻烦等思想障碍。学生能比较顺利的参与科学探究活动。让学生更多的体验到成功的喜悦，避免多次失败产生的消极心理影响。不同层次的学生，都能有开展课题探究的欲望和能力。具体有下列经验和做法。 　　1 课前预习，独立探究 　　以流体压强与流速的关系的课堂教学为例。 　　首先在课堂教学之前预发-份研究性学习课题研究方案，上面有具体的探究课题。内容如下： 　　《流体压强与流速的关系》学习课题研究方案 　　课题名称 填报日期 　　课题组长 小组序号 　　课程组成员 （6人左右） 成员分工（实验设计、操作交流评估） 　　课程背景 　　已有知识与技能分析 　　猜想与假设 　　实验设计方案1、所用仪器 　　2、需要测的物理量 　　3、实验步骤 　　实验现象 　　结论 　　学生在课前（如双休日或放假时间），通过阅读课本，查找资料（可以是上网查、查阅资料），动手实验。小组讨论，