人教版八年级语文上册第三课_蜡烛分析.ppt

红军烈士生命之光 寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思； 是两国人民战斗情谊的象征。 蜡烛 苏联 西蒙诺夫 在中国，由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 借蜡烛歌颂教师的奉献精神。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 借蜡烛写离别。 烛光里的妈妈， 借蜡烛歌颂母亲。 西蒙诺夫 作者简介： 西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。 创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。 记住作者 通讯的特点 通讯注意人和事的典型性，常用表现手法是叙事，也常用描写、抒情、议论，以使人物形象更加鲜明，事件更加生动，突出事件的本质意义! 通讯是记叙文体中的又一实用文体。 包括人物通讯、事件通讯等。 它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活 中有意义的人和事，但报道的人和事更系统。 1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。 贝尔格莱德战役的目的是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德。这样，为南斯拉夫人民解放军争取本国的完全解放创造了有利条件。 贝尔格莱德战役 烧灼 地窖 桥头堡 匍 匐 腋下 颤巍巍 瓦砾 拂晓 育乞西 鞠 躬 舀水 契柯拉耶夫 zhuó bǎo jiào pú fú yè fú lì wēi qǐ qìkē yē yǎo jū ɡōnɡ 读一读 给下列字词注音： 烧 灼 桥头堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 晓 瓦 砾 颤巍巍 育乞西 契柯拉耶夫 舀 鞠 躬 zhuó bǎo jiào pú fú yè fú lì wēi qǐ qì kē yē yǎo jū gōng 精疲力竭： 名副其实： 颤 巍 巍： 肃 穆： 永垂不朽： 精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 名称或名声与实际相符合。 抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。 严肃而恭敬。 （姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 二、记一记 请同学们概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。 时间： 地点： 人物： 第二次世界大战期间，1944年9月19日。 贝尔格莱德的萨伐河。 老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 事件 原因： 最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意 一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 经过： 南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士 结果： 一、认真阅读 探究内容 1.文中老妇人的哪些行为让你感动？请把相关语句标画出来。 2.一系列的行为显示出老妇人怎样的思想感情？ 3.你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？分类品析对这些内容反复描写有什么效果。 1.文中老妇人的哪些行为让你感动？请把相关语句标画出来。 a.炮火连天，环境险恶。 德国人又开炮了……“老妇人想了半天……慢慢地爬出了地窖。”（13、14段） “她不会匍匐前进……她太衰老了……走进了方场。”（15段） b.年老体弱，掩埋吃力 老妇人“把他拖走……路并不远……休息了三次。” 23段） “几小时的工夫，她一捧又一捧……的坟堆。”（26段） “老妇人跪到死者旁边……嘴唇和前额。”（25段） “她轻轻理好了他的头发……她在他旁边坐了下来。”（17段） c.视若亲人，沉痛哀悼 “做好了坟堆后……摸出……怀里的东西”“她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来”“老妇人对着这烛光……那黑色的大围巾。”（28、29段） “她默默地走过那些红军身边……插在那老地方。”（40段） d.点燃婚烛，真情祭悼 2.一系列的行为显示出老妇人怎样的思想感情？ 仇恨侵略者，渴望解放，渴望和平，对苏联红军满怀敬意。她为红军战士的英雄气概所激励，无所畏惧，不怕艰难，安葬烈士，并把结婚喜烛点在烈士的坟头并彻夜陪伴，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。 3.你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？分类品析对这些内容反复描写有什么效果。 炮火 闪烁的蜡烛 老妇人的黑色围巾 老妇人的动作 …… 写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。 老妇人跪 写出了老妇人年老力衰。 老妇人爬 说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思，是两国人民战斗情谊的见证。 蜡烛 表现了沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲的苏