《春》教学创意计及教学反思.docVIP

课题 《春》 课时：一课时 教学 设想 课本要求学生对文章内容能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式共同探讨疑难问题。同时，还要求学生联系自己的生活经历，对作品的情境说出自己的体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，对人生的有益感悟。 教材 分析 《春》是一篇构思精巧，语言精美，富有诗意的写景抒情散文，作者以清新优美的语言描绘了春回大地，生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人的希望和力量。 学情 分析 我所授访的班级：七（4）班，马家寨中学七年级实验班之一，学生基础较好，探究能力较强，2011年，我校“高效课堂改革”在七、八年级铺开。因此，我授课以新课标“关注个体差异，倡导自主、合作、探究的学习方式”理论为指导，以马家寨中学课堂改革理念：“有探究的过程，有生命的气息，有成长的幸福”为根本，通过同学之间，师生之间相互讨论，相互启发形成多维态势的对话和交流，有利于学生创新思维的培养。 教学 1．知识与 能力 1．学习作者抓住多角度按顺序描写景物的写法。 2．揣摩、品味本文优美的语言和散文的意境美。 2．过程与 方法 1．反复朗读感知内容体会美感。 2．理清思路，揣摩词语，品味语言 目标 3．情感态 度价值观 培养学生热爱大自然，珍惜青春的感情。 教学 重点 1．反复朗读，体会散文的意境美。 2．揣摩，品味本文优美的语言。 教学 难点