网络对青少年的展 辩论.doc

《网络文化对中学生心理影响及对策研究》的案例分析 [日期：2009-09-21] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 渠县中学 张戈 【案例背景】：为了进一步讨论网络文化对中学生心理的影响和对策，渠县中学申报并立项国家“十一五”科研课题，我作为一名班主任和一名主研人员，为此我跟踪调查了我班（高2011级20班）一名平时特别爱好上网学生。 【案 例】：（以下为学生张维维口述整理而成，主要回答了为什么迷恋网络，中学上网主要在干什么？） 首先，我们喜爱网络游戏，对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭，不睡觉的疯狂地步，一方面是因为中学生精力充沛，好奇心强，喜欢冒险，爱寻求刺激。网络游戏画面精彩、情节虚幻、情节生动，能让人在玩游戏的过程中，感受到从其它游戏形式中无法感受到的惊险、紧张与刺激体验，而更重要的原因在于网络游戏具有交互性，玩游戏的人可以通过操作，干预和改变游戏的进程或结果，从中体验到在现实社会中感受不到的自身力量和智慧，得到在现实社会得不到的自我肯定及社会肯定，从而获得极大的心理满足。 另一方面，我们喜欢上网，有时是为了开阔视野，学习，主要是上网查资料，但时候不多，大多数时候是做不来的才上网查阅。 还有绝大多数时候是为了“交朋友”，就是聊天，不分男女同学都聊，当然就是我们的“个人世界”，朋友好了无话不聊，有时内容也很低级。总之，聊天让我们觉得是心理上需要一样。 总之，我们有空的时候，就觉得网上的刺激的虚拟吸引人，并且网上的东西太多，也有人是出于好奇的为目的，也有人是虚度年华为目的，但里面的东西太多也乱，我们也不知道那些对我们有作那些对我们没用，有时也浏览到一些黄色网，就更不能自拔了。处于我们这个年龄在聊天更有劲，花费时间最多，总觉得是一种放松，是一种渲泄，有时在网上和同学也有一种说不出的网恋的感觉。我觉得我们大数时间上网都是消磨时间，从中学到的东西不多。实际上也荒废了学业。意义不大。 【案例分析】： 一、网络文化对中学生心理健康的影响 （一）正确看待中学生上网　 通过来自中国民意网的“中学生上网调查结果”的部分数据，我们发现中学生充分利用网上资源进行各种活动：自主学习于某网校、交流经验于BBS、“直抒胸意”于聊天室、合作于网络游戏…… 就像一只只网络蚂蚁咀嚼着网络共享资源。另据中国互联网络信息中心的一项最新调查报告显示，青少年上网比例达81.3%，比成年人高出22个百分点，而18岁以下网民占我国上网总人数的15.1%，有七成学生网民沉湎于网上聊天室，有四成多则经常光顾色情网站，只有不到两成的学生上网是搜索信息，而孩子沉湎于互联网游戏已是是不争的社会问题……。 关于学生沉迷于网吧，荒废学业，甚至猝死在网吧的报道已是屡见不鲜，然而好多学生家长对网络了解不多，不少老师也表态不赞成学生去网吧，加上媒体对网络进行一边倒式的负面报道，于是形成一种气氛，让人感觉接触网络对青少年来说是一件非常危险的事，这常常让一些人因噎废食。但网络如水，无处不在，我们无法躲，更不能堵，对于网络发展中一些负面的东西，我们不应回避，但也不必过分夸大，草木皆兵。毕竟，对于这些国家未来的建设者来说，网络是不可或缺的一门课程。因此顺应时代要求，认清网络对中学生心理健康的影响，如何用好这把“双刃剑”是每位教育者的必修课。 （二）网络文化对中学生心理健康的积极影响： 1、主体意识增强。主体意识是人们对于自己作为能动的主体在社会实践中的地位的自觉认识。首先，网络时代的虚拟现实激发了中学生的自我意识；其次，网络时代的信息化特征强化了中学生的平等意识和竞争意识；再次，网络时代对人才高标准的要求促使中学生形成强烈的求知意识。 2、价值观念的更新。信息网络是一种对人思想产生巨大影响的媒体，它的跨时空性、多极主体性、双向交互性的特点，客观上要求中学生逐步树立开放观念、平等观念、效率观念、全球观念等现代观念。 3、人格素质现代化。高尚的人格是社会进步的重要推动力量。社会主义国家现代化，首先是人的现代化，而人的现代化最根本的是人格现代化。现代中学生在新的历史条件下，他们能够自觉地感知现代生活，主动地创造现代生活，逐步形成适应网络时代的自我独立、开拓进取、创新的现代人格素质。 （三）网络文化对中学生生心理健康的负面影响 1、角色错位：人际交往萎缩为“人机”交往的偏执关系。在网络环境中，学生的网上行为往往是在“虚拟”的世界中发生的，即人与人之间的交往不是面对面、实在真实的交往，而是“人——机”式交往。这种交往关系的发展将影响和改变学生的人际交往方式，导致他们忽视真实可信的人际关系，而偏重于“人——机”对话式的网上虚拟交往，产生人际关系冷漠、人际情感萎缩、人际距离疏远，从而造成新的人际关系障碍。也有人认为：即使网络能够使人学会在网上与更多的人进行信息交流，也不能代替最直接有人际生活体验，因为直