六年级数学下册 四则运算的意义和法则教案 人教新课标版.docVIP

四则运算的意义和法则 教学内容 教科书第90—92页，练习二十的第1—6题。 教学目标 1．掌握四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。 2．比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。 教学重点 整数、小数、分数的四则运算。 教学难点 四则运算的意义和法则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生学习 设计说明 复习整理 系列训练 复习整理 系列训练 布置作业 一、四则运算的意义 1．整数四则运算的意义。 “整数加法、减法、乘法、除法的意义各是什么？”90页表的形式进行整理。在学生回答时，可以举例说明各种运算的意义。 “为什么说整数的乘法是求几个相同加数和的简便运算？” “？” “加法与减法有什么联系？”（） “？”（） “？”（） 2 教师根据学生的回答，把教科书第90页的表补充完整。 “整数、小数、分数四则运算的意义有什么相同点，有什么不同点？”（） 1．加法和减法的计算法则。 根据学生的回答、教师可以把每种运算各要注意的主要内容写在黑板上：如 整数 小数 分数 加法 数位对齐 小数点对齐 化成同分母分数才能直接相加减 减法 数位对齐 小数点对齐 化成同分母分数才能直接相加减 2．乘法和除法的计算法则。 （1） “小数乘法和除法的计算法则与整数乘法和除法有什么相似的地方？？” （2） “分数乘法有几种情况？” “分数乘以分数的计算法则，为什么适用于分数乘以整数的计