中学数学课堂教学设计(一)中学课程.pptVIP

电子工业生产发展基金项目论证 * * 中学数学课堂教学设计 郭 民 东北师范大学数学与统计学院 guom702@nenu.edu.cn 中学数学课堂教学设计概述 一、数学课堂教学设计的内涵 1.课堂教学设计的内涵 2.数学课堂教学设计的内涵 3.教学设计与教案的关系 * * 二、数学课堂教学设计的意义 1.使课堂教学更规范、操作性更强 2.使课堂教学更科学 3.使课堂教学更优化 * * 三、数学课堂教学设计遵循的原则 1.情意原则——激发动机与兴趣 （1）问题性 （2）“思维最近发展区”内的学习任务 （3）使用“反馈——调节”机制 例1“三角函数诱导公式”教学中几种提问的比较 * * 2.结构原则——教学内容结构化，保持思想方法的一贯性 结构化教学内容有如下特点： （1）以核心知识为连结点，精中求简，易学、好懂、能懂、会用，能切实减轻学生负担。 （2）形成概念的网络系统，联系通畅，便于记忆与检索 (3)具有自我生长的活力，容易在新情境中引发新思想和新方法。 * * 例2平面向量的结构化设计 * * 3.过程原则——“两个过程”有机整合，精心设计概括过程 (1)还原知识的原发现过程 （2）学生思维过程的还原 例3不等式基本性质的猜想、证明和应用 * * 4.调控原则——强调“反馈—调节”机制的应用，有效监控教学活动 * * 中学数学课