人教版11在双语教学中腾飞的霍城县第一中学3.docVIP

在双语教学中腾飞的霍城县第一中学 ------------记州级双语教育工作先进集体主要事迹材料 双语教学是新疆时代发展的需要，也是改革开放的需要，加强新疆的双语教育，对于增强中华民族文化交流和爱国教育、维护祖国统一和民族团结，都具有特殊的意义。当今社会是一个多语的高科技的社会，从此意义上来讲，双语教学的存在和不断发展对人才素质的提高和培养发挥巨大的作用，教师掌握了两种语言，两种文化，知识面不断扩展，眼界更加开阔，才能适应社会的发展，因而新疆各级政府将双语教学作为提高民族教育质量的突破口，并将它作为构建和谐新疆，实现各民族共同繁荣的一项战略举措。 “双语”教学是我区少数民族经济社会发展的现实需要，是面向未来，面向现代化建设，提高少数民族教育质量的措施。这对于实施西部大开发战略和我区与全国同步，实现全面建设小康社会的目标，具有十分重要的意义。 办学基础等方面已形成了较为鲜明的双语教育特色，基本建立了符合学校的双语教学模式，取得了一定的办学效益和办学经验。 一.学校基本概况 我校是一所具有65年历史，用维、哈、两种语言授课的完全中学，占地面积为69993平方米，规模较大，机构健全，师资雄厚。现有教学班28个，其中高中个25，3个初中班，已开设8个双语班。在校生1200多人，其中双语班学生人数389人，住宿生达到500多人。有107名教职工，一线专任教师99名。其中特级教师1名、高级教师20名、中级教师55名。本科学历90名，占90％，学历合格率100%；州、县级骨干教师20人，占20％。在职党员27人。国家级优秀班主任1名、自治区级教学能手5名、优秀班主任2名、优秀教师2名、道德模范1名、民族团结先进个人1名、优秀考务工作者1名、双语骨干教师5名。州级优秀班主任及教师5名、教学能手8名、民族团结先进个人1名。县级人民满意教师4名、学科带头人7名、教学能手15名、优秀教研员2名、优秀教师及班主任若干名。我校在霍城县委、县人民政府坚强领导，在县教育局的指导和大力支持下，学校在硬件建设、师资配备方面已具备开设双语班的条件后，于2008年9月开设了霍城县第一中学历史上的第一个双语，这为我校开辟了双语教学新天地。 二、在双语教学方面取得的成绩 1．双语教师基本情况 至2013年8月，我校双语教师的人数在上级有关部门及教育局的大力支持和培养下，有2008年5人增加到2013年的27人，使教学师资得到了保障。 学校双语教师27人中已参加双语培训合格教师14人，双语教师中已授予中教高级职称的教师共有4人，占全体教师的15%。，中级职称的教师共有 12人占全体教师的44%。，初级职称的教师共有 13人占全体教师的40%。双语教师的27人中25人为本科学历，2人为大专学历。其中数学6人，物理4人，化学4人，生物3人，汉语8人，政治1人，信息技术1人。 双语教师学汉语热情很高。“汉语是国语，以学好汉语为荣，以不会说国语为耻”是我校全体教师尤其是双语教师学汉语的总则。我校教师经常利用休息时间学汉语，通过多年的努力，他们的汉语水平提高得很快。 （二）加强对双语教学的思想认识 努力学习有关双语教学的各类文件精神，统一思想，形成了较为鲜明的双语教育特色。作为霍城县第一中学，不但承担着双语教育的重要任务，而且还具有探索双语教学规律、引领双语教学发展的责任和义务。基于这种认识，学校领导班子统一思想，进一步增强做好双语教学工作的紧迫感和责任感。把双语教学工作作为学校教学的一个特色来抓，有长远规划、短安排。学校注重提高广大教师对双语教学工作重要性的认识，做好双语教学工作意识。双语教学的有关文件精神、理论文章作为教职工政治学习和业务学习的一项重要内容，要求教师要从办好人民满意的教育这个角度去认识双语教学工作的重要性，从而提高积极参与双语教学工作的自觉性。 （三）、对双语教师的培训办法及措施： 1、强化培训，加强教师专业化建设 没有教师的发展，就没有教育的发展。提高双语教学质量，必须提高双语教师的综合业务素质。学校从三个方面考核教师的双语教学能力，即：知识水平能力、教学能力和汉语水平能力。根据考核的结果，针对教师的个性特点制定其专业发展计划，对教师进行多方面多形式的培训： 一是外出培训。送11名教师参加自治区双语骨干教师培训两年，其他的双语教师参加了各类短期培训、集中培训和继续教育培训等；鼓励教师加强自学。 二是校本培训。积极开展双语教师“一帮一”结对子活动，要求双语教师根据自己的专业，定期听汉语教师及业务水平较高教师的课，在备课、课堂教学、教学思想、教学创新取长补短。在进行拜师活动的同时，推进教学反思活动，要求教师认真反思，已发现自己教学中的不足、困惑、障碍并寻求解决问题的突破点。每学期都要组织相关人员专门听双语教师的课，了解进度、授课效果、教