安全教育活动课之.docVIP

《安全教育活动课之“由地震所想”》 设计者：徐文礼 教学目标： 1、知识与技能：了解地震以及其他一些常见的自然灾害的基本常识 2、过程与方法：培养学生对于自然灾害的应急防护自救能力 3、情感态度：培养学生热爱祖国，热爱生命，讲究科学，树立安全意识。 教学重点：自然灾害的认识 教学难点：自然灾害的防护 教学过程： 一．情景导入 展示汶川大地震的相关图片（配音乐） 主持人：2008年5月12日14时28分04秒，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。地震重创约50万平方公里的中国大地! 也就是那一刻起，有多少家庭阴阳两隔，有多少人无家可归，有多少人一无所有，有多少人要在地震阴影，甚至是断胳缺腿中度过一生…… 在这次颠覆性的地震中，有这样一所学校，不仅教学楼丝毫没有垮塌，而且正在该校上课的483名小学生以及教职员工都奇迹般地全部安全撤离。他们创造了人类的奇迹！ 教师： 是什么让这所学校近五百名师生全部生还呢？今天我们就一起来了解地震及相关的知识 教师板书：由地震所想 二．课堂探索 （一）什么是地震 主持人： 我们通常所说的地震是指因地球内部缓慢积累的能量突然释放而引起的地表皮的振动。地震造成建筑物破坏以及山崩、滑坡、泥石流、地裂、地陷、喷砂、冒水等地表的破坏和海啸。 （二）地震前兆 　 主持人：请大家看大屏幕。地震发生前，通常会出现一些异常现象。这种现象我们也把它叫做地震前兆或地震异常。 岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过程中，会引起震源及附近物质发生物理、化学、生物、和气象等一系列异常变化。我们称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）。 主持人：那么大家了解有哪些地震前兆呢？ 学生回答后由班级安全之星一总结回答 1、地下水异常 　　地下水包括井水、泉水等。主要异常有发浑、冒泡、翻花、升温、变色、变味、突升、突降、井孔变形、泉源突然枯竭或涌出等。 2.动物异常 牛、马、驴、骡 惊慌不安、不进厩、不进食、乱闹乱叫、打群架、挣断缰绳逃跑、蹬地、刨地、行走中突然惊跑 3、气象异常 　　地震之前，气象也常常出现反常。主要有震前闷热，人焦灼烦躁，久旱不雨或霪雨绵绵，黄雾四塞，日光晦暗，怪风狂起，六月冰雹等等。 4、地光异常 地光异常指地震前来自地下的光亮，其颜色多种多样，可见到日常生活中罕见的混合色，如银蓝色、白紫色等，但以红色与白色为主；其形态也各异，有带状、球状、柱状、弥漫状等。 5、地气异常 地气异常指地震前来自地下的雾气，又称地气雾或地雾。这种雾气，具有白、黑、黄等多种颜色，有时无色，常在震前几天至几分钟内出现，常伴随怪味，有时伴有声响或带有高温。 6、地动异常 　　地动异常是指地震前地面出现的晃动。这种晃动与地震时不同，摆动得十分缓慢，地震仪常记录不到，但很多人可以感觉得到。 7、地鼓异常 　　地鼓异常指地震前地面上出现鼓包。与地鼓类似的异常还有地裂缝、地陷等。 8、电磁异常 电磁异常指地震前家用电器如收音机、电视机、日光灯等出现的异常。最为常见的电磁异常是收音机失灵，在北方地区日光灯在震前自明也较为常见。 （三）地震的防护 主持人：当地震来临时，我们应该在最短的时间内选择最简洁，最有效的方法来保护自己，那么我们应该如何防护呢？大家分组讨论后回答（学生回答后请安全之星二总结） 在家中——选择易形成三角空间的地方躲避，如是平房，可逃出房外，外逃时注意用被子、枕头、安全帽护住头部。室内安全地点有：卫生间、厨房、储藏室等狭小空间，承重墙（注意避开外墙）。 在学校——听从老师安排，室内学生不撤出，室外学生不要回教室，就近“蹲下，掩护，抓牢”。注意避开高大建筑物、危险物。（教师组织学生进行现场实验，蹲下，护头，隐蔽在桌子底下） 在电影院、体育馆和商场——不要拥向出口，注意避开吊灯、电扇、空调等悬挂物，以及商店中的玻璃门窗、橱窗、高大的摆放重物的货架。就近“蹲下，掩护、抓牢”。地震后听从指挥，有秩序撤离。 在开阔地——尽量避开拥挤的人流。避免家人走失。照顾好老人和儿童。 （四）拓展与延伸 主持人：除了地震，我们还知道有哪些常见的自然灾害？（学生回答后请安全之星三总结） 安全之星三：（自然灾害包括：洪涝、台风、地震、火灾、雷电、海啸、旱灾、龙卷风、冰雹、火山喷发、风暴潮、寒潮等等。） 教师：离我们比较近的自然灾害有洪涝、火灾、雷电、旱灾、风暴潮、寒潮。 教师列举我们县发生过的一些严重灾害。（1998年我县遭遇百年未见的洪涝灾害，1983,1995,1999年均发生过；1958年、1978年两年发生了严重干旱；1997年我县遭特大暴风雪袭击；2001年我县轻工业商场发生火灾；2009年我县遇强寒流袭击）