《化石吟》摘要.ppt

什么是化石？ 远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。 学习目标 1．反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵律美。 2．调动联想想象，理解诗歌的内容。 3．培养爱科学爱文学的思想感情。 “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？本节中“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？ 是表现作者思路的句子，接下来就是写飞扬的思绪了，这句话在文中起到了引起下文的作用。 本节中的“你”指化石，文章采用一种与人对话的口气，以第二人称直接抒发了自己对化石的赞美之情，增强了文章的亲切感，使诗歌语言富具魅力。 若是你到小城来 ——最美是固安 …… 骄阳普照，万物生辉。若是你到小城来，我们一路向南，过滨河公园两侧花红柳绿，看林城千亩油葵，百亩花海。千亩油葵向阳开，万亩花海迎客来。那金黄碧绿交错的向日葵，像孩子们一张张灿烂的笑脸，生机勃勃，绽放光彩；一片片花海，薰衣草、波斯菊、马鞭草等芳香四溢，满满的都是幸福的味道。徜徉在花的海洋，你会忘记所有烦恼忧愁，远离尘世的喧嚣，偷得浮生半日闲，换来心灵的宁静。 …… 2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？ 古代生物虽已死亡，但这些深埋地下的化石的存在，足以证明地球上的生物是生生不息、繁衍不断的，这些化石为科学家们研究生物提供了必要的条件。 3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？ 无论地球上的生命形式如何变化，这一切都由化石记录着，假如化石是人的脸，那刻在这脸上的皱纹不就是地球古生物的档案吗？ 4、诗人为什么将这首诗题为“化石吟”,化石向人们讲述了一个怎样的世界？ “吟”是吟唱、赞颂的意思。“化石吟”可以有两种理解：一是化石所发出的吟唱；二是对于化石的赞颂。 化石所讲述的世界，即“远古生物的形态”“生物进化的图画”“生命的航船”“向近代进发”的历程，远古生物的生活情境。 作业 结合诗歌，想象远古时代，用散文的语言描绘一幅有声有色的画面，字数不限。 * * 植物化石 昆虫化石 古鱼化石（4亿2千万年前） 三塔中国鸟化石及其生态复原图 黄龙发现4亿年前蕨类植物化石 科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。 科学诗，以诗的形式介绍科学知识， 一、预习检测 奇幻（ ） 裹（ ）藏 葱茏（ ） 卓越（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然 huàn guǒ cōng lóng zhuó yuè hái qián qiào dàng mǎ qiǎo 朗读诗歌化石吟 思考：本诗的主要内容是什么？ 诗人为什么将这首诗题为 “化石吟”?化石向人们讲述了一个 怎样的世界？ 整体感知 概括诗歌的主要内容。 诗歌表达了一种怎样的思想感情? 诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？ 写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。 赞美了科学的神奇和人类的伟大。 第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像； 第3—6节为第二层，具体抒写遐思的内容； 第7节为第三层，回应第1、2节。结构上首尾呼应。 首尾呼应,使全诗结构完整。一问一答,旋律回旋往复,加强了全诗的音韵之美。 三、研 读 赏 析 三到六节的含义 第三节：化石证实真理—— 冰冷的骸骨把平凡的真理回答 第四节：化石保存信息—— 黑色的驱壳裹藏着生命的信息 第五节：化石体现进化—— 第六节：化石再现自然—— 重现的远古树木多么葱茏幽雅 时光在你脸上刻下道道皱纹 明晰主体部分每节的大意 四、合作探究 研读3——6节，思考下列问题。 1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 本节中“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？ 2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？ 3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？ 4、诗人为什么将这首诗题为“化石吟”化石向人们讲述了一个怎样的世界？ 本节中的“你”指化石，文章采用一种与人 对话的口气，以第二人称直接抒发了自己 对化石的赞美之情，增强了文章的亲切感， 使诗歌语言富具魅力。 人类可能会进化成什么？ 这是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗。全诗是科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇和人类的伟大。 *