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欣赏每个学生 ---读《中小学班主任工作理论与实务》有感 鹿泉市铜冶镇北故邑小学 冯建芳 要真正走进学生，就要学会欣赏每个学生。 或许有的班主任会说：“我带的那个班基础很差，没人肯带的，怎么会欣赏学生？……那帮学生整天不知道干什么，浑浑噩噩，真看不出有什么好？” 泰戈尔在他的《失群的鸟》中写道：“每个孩子都带来消息说，上帝还没有对人完全沮丧，因为每个孩子都有那么多值得赞赏的优点和生长的力量。” 每个人来到世界上都带着优点，正如孟子所说：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；辞让之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。”学生无论多么调皮，也是有优点的，只是有待于我们去发现。正如魏书生老师所说的：“你把周围的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周围的人看成魔鬼，你生活在地狱里。”我们都希望生活在天堂里，那么就试着去寻找或让学生自己去寻找他们的优点，并由衷地欣赏他们，那你就可以生活在天堂里了。 发现并真诚的赞赏学生的优点是班主任与学生建立良好关系的重要法则。古人云：“女为悦己者容，士为知己者死。”所谓的知己者，不就是能欣赏自己优点的人吗？ 老师们，请多给我们的学生一些欣赏吧！ 欣赏每一个学生 ，让我们的教学之路越走越宽！ 《教你如何赏识孩子》的心得体会 赏识教育源于一位伟大的父亲——周弘。他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学