湖北省大冶市2015-2016学年七年级语文下册期末检测题.docVIP

湖北省大冶市2015-2016学年七年级语文下学期期末考试试题 2016年春季期末检测七年级语文参考答案 1、C 2、A 3、D 4、B 5、C 6、C 7、①小茨冈 ②她的爱丰富了“我”的心灵，使“我”充满力量面对困苦的生活。 8、①忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。②朔气传金柝，寒光照铁衣 ③鸟向檐上飞，云从窗里出。 ④春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ⑤深林人不知，明月来相照。 （诗句默写错一字则该小题不得分。） 9.“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写出了农村生机盎然的景象。? 10.这一细节描写表现了诗人约客未至的一种怅惘的心情。 11、①通“只” ②旧，原来 ③打洞 ④大腿 12、B 13、A 14、①一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。 ②狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？ 15、屠户由最初的害怕、存有侥幸心理，到镇定下来,丢掉幻想准备抵抗，最后坚定决心，勇敢斗争。悟出的道理：面对像狼一样的恶势力应该丢掉幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 16.蝉 生活习性：夏天到来蝉坐在树的枝头不停的唱歌；用它突出的嘴刺穿柔滑的树皮饮用里面的汁液解渴。 17.如将蝉比作“歌唱家”、“勤苦的生产者”，而将夺食的蚂蚁比作了“最坏的罪犯”、“凶悍的强盗”，这些称呼直白地表达了作者的褒贬之情。 18. 作为科普读物，《昆虫记》让我们获得科普知识，如“用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性。作为文学经典，语言生动活泼，充满盎然情趣，如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，运用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何。 19.1966年暑假时，母亲让“我”带着三个弟弟去集上买盐，小弟弟坚决要吃凉粉，“我”禁不住弟弟的恳求，结果花去五分钱，弟兄几个分吃了一碗凉粉。 20．①“如一摊泥”比喻形象，形象地体现了弟弟要吃凉粉的坚决态度，表现了他“死倔”的性格。 ②“眼巴巴”写出了小弟弟渴望“我”答他的请求时的神态，表明他想吃凉粉的急切心情。“软软地”表明我面对弟弟的极力请求，虽不情愿但又无可奈何的矛盾心理。 21.语言与神态描写，体现了母亲的慈爱与宽容。 22、“那年”突出了那个特定的年代，只有在那个特定的年代，才会发生这样的故事，离开了那个年代，品尝凉粉，也就不会那么深刻难忘的记忆了。“那年的欢喜”含蓄地表明了故事发生的背景，又极具悬念，能激发读者的阅读兴趣，而“难忘的欢喜”则没有这样的效果。 （注：主观题应根据答案提示要点灵活评判酌情给分。） 写作评分标准： 类别 项目 一类文 60-54分 基准分56分 二类文 53-45分 基准分49分 三类文 44-36分 基准分40分 四类文 35-24分 基准分30分 五类文 24分以下 基准分15分 内 容 （25分） 立意新颖，主题明确，感情真挚，内容充实。 中心明确，思想感情健康真实，内容具体。 中心基本明确，思想感情较真实健康，内容比较具体。 中心不明确，思想感情不够真实，内容空泛。 文不对题， 内容失真。 语 言 （25分） 语言优美流畅，表达方式恰当。 语言通顺，表达方式较恰当。 语言基本通顺，有少量语病，表达方式尚可。 语言不够通顺，语病较多，表达方式不够恰当。 文理不通，表达方式不当。 结 构 （10分） 结构严谨， 条理清楚。 结构完整， 层次清楚。 结构尚完整， 层次较清楚。 结构不完整， 层次不清楚。 层次混乱。 说明： 1.作文评分应参照标准明确等级类别，拉开优秀作文与平庸作文得分的差距，力求体现写作水平的高低。 2.考场作文不同于平时训练作文，不要苛刻地要求完美，对特别优秀作文尽可以打54分以上直至满分。 3. 凡下列情况之一均可判为五类文：不合文体要求；字数不到200；抄袭他人文章。 建议： 合格作文起评分40分，可占70%以上的比例；优秀作文起评分48分，可占20—30%的比例。